人教版高中语文板块8 第1部分 语言基础 课时68　正确使用标点符号——理解语意，掌握用法.docx

课时68　正确使用标点符号
——理解语意，掌握用法
复****任务　掌握七种点号、五种标号的用法和作用。
考情微观
年份
卷别
提问方式
所考标点
命题特点
2022
全国
甲卷
文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分)
引号
①从考查频率看，标点属于轮考点。
②从命题内容看，目前只考了标号且只是单一标号的用法和作用，与教材结合紧密，未进行综合考查。
③从命题形式看，与其他考点综合考查，采用单选题型。
2020
全国
Ⅰ卷
下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)
破折号
新高考Ⅰ卷
下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)
破折号
2019
全国
Ⅱ卷
下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(3分)
引号
知识图要
前备知识——点号与标号的基本用法及注意事项
标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。
一、点号的基本用法
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对
于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。
(一)顿号、逗号、分号
顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。
1．顿号
(1)基本用法
表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。
(2)注意事项
用 法
内 涵
例句(词)
大并套小并，大并逗，小并顿
并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。
并列谓语和并列补语，中间不用去打顿
并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。
①你要不断进步，识字，生产。
②这个故事讲得真实，动人。
集合词语连得紧，中间不要插进顿
集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。
“中小学”“师生员工”中间不能用顿号。
概数约数不确切，中间也不带上顿
概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。
他看上去十七八岁的样子。
多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号
“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？
连词前不带顿
并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。
观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签一个名。
并列词语带语气词，打逗不打顿
句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。
房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。
2.逗号
(1)基本用法
表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况：
用 法
例 句
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗号
对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(2)注意事项
①“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。
②由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。
③关联词语之后可以用逗号。
3．分号
(1)基本用法
分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”
(2)注意事项
用 法
典 例
剖 析
句中没有逗号的并列成分之间不能用分号
一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。
句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律。应将分号改为逗号。
列举的各项中有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号
一、学****贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学****贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
既然“一、学****贵在自觉”“二、学****贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，会使层次不清。可将句号都改为逗号，或将分号改为句号。
简单并列分句之间不能用分号
“画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。
句中仅是两