人教考点02辨析修改病句-备战2023年高考语文一轮复习考点帮（新高考专用）.docx

考点02 辨析修改病句
高考病句的考查主要有两种类型：一种是结构类病句，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；一种是语意类病句，包括表意不明和不合逻辑。近年高考考查辨析并修改病句的能力，一般在综合性语段中的进行。病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
病句修改原则
把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原 句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。
1、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么样的毛病,就用相应方法来改。
2、尽量保持句子的愿意。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的意思，在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。
　
一．突破病句类型
1、用词不当
（1）词性使用不当。
例：这次考试能否通过，还是一个怀疑。（“怀疑”是动词，“一个”应该修饰的是名词，应改为 “疑问”。）
（2）词义使用不当。
例：天上挂着什么云，就应当出 现什么样的气候。（“气候"改为“天气”。）
（3）感情色彩使用不当。
例：爸妈为了我的成长，可真是废寝忘食，处心积虑”（“处心积虑”为贬义词，应改 为“呕心沥血”）
2、搭配不当
（1）主谓搭配不当。
例：许多劳动模范的事迹， 就是我们学****的榜样。（“事迹”不能成为“榜样”，可改为 “许多劳动模范，就是我们学****的榜样。”）
（2）动宾搭配不当。
例：《水浒传》这部小说出色地塑造了林冲、武松、鲁智深等人的英雄事迹。（动
词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系，将“事迹，，改
为“形象”。
（3）主语和宾语搭配不当。
例：夏天的衡山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。（“衡山”与“季节”搭配不当，应把“季节"改成“地方”或把“夏天的衡山”改成“衡山的夏天”。）又如：我们坚信，有这么一天中国的工业会成为为发达的国家。（“工业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为工业发达的国家。”）
（4）修饰语与中心语搭配不当。
例：国民党主席吴伯雄率团抵达大陆后，受到了大陆人民的亲切欢迎。（“亲切”与“欢迎”搭配不当，应改为“热烈欢迎”。）
（5）关联词语搭配不当。
主要有错用或滥用关联词语、缺少关联词语等。
例：只要我们中国人不缺乏探索精神，才能适应知识经济新时代的要求。虽是表示条件关系，但还应将“只有……才”（必要条件）和“只要……就”（充分条件）区分开来。此句中应将“才”改为“就"。
3、语序不当
（1）并列词语语序不当。
并列词语有先后逻辑顺序的要按照行为的先后排列，要符合人们的认知规律。如：我们在株洲西郊山里挖掘、发现、冶炼铁矿。（应该是先“发现”，后“挖掘”，再到“冶炼”。
（2）定语和中心语位置颠倒。
例：我国大豆的生产，长期不能自给。（“大豆的生产”应该为“生产的大豆”）
（3）把定语放在了状语的位置上。
例：广大中青年教师表现出无比的进行改革的热情。（应将“无比”调至“热情”前，并删掉第一个“的”）
（4）把状语放在定语的位置上。
例：脱贫攻坚应该发挥广大党员干部的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）
（5）多层定语语序不当。
多项定语与中心语的顺序是:A.表统领性的或表时间处所的；B.指称或数量短语（多少）；C.动词或动词短语（怎样的）；D.形容词或形容词短语（什么样的）；E.名词或名词短语（什么） 。
例；湖南省队的（领属性的）一位（数量）有30多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）排球（名词）女教练。
（6）多层状语语序不当。
多项状语次序比较复杂，特别要注意，其先后次序是：A.先时间后处所；B,先介词结构后情态动词、形容词；C.表示对象的介词结构一般紧靠中心语。
例：许多党政领导昨天（时间）在会议厅里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
（7）主语和关联词的顺序不当。
有关联词时，应注意关联词的位置是否恰当,如果只有一个主语，应把主语放在关联词的前面，如果主语不一致，应把关联词放在需要表意的主语前面。
例:农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量,保证化肥的供应。
①当前后两个分句的主语一致时，关联词的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语;②当前后i 分句主语不一致时，关联词语要放在主语前。例句前后： 主语不一样，一个是“农民”，一