人教考点17 鉴赏古代诗歌中的语言艺术（讲义）-2023年高考语文二轮复习讲练测（新高考）.docx

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考点17 鉴赏古代诗歌中的语言艺术
✬考点讲义
一、考点解读
鉴赏诗歌的语言艺术即要求考生了解诗歌语言的特色，通过比较、联想、想象等多种方法，领悟诗歌在语言风格、遣词造句等方面的表达效果，体会字里行间作者的思想情感态度。从历年的高考试题看，诗歌语言艺术的鉴赏包括语言风格、炼字、炼句。
二、知识储备
语言风格
何谓语言风格
语言风格，是指诗人在长期创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。语言风格是多种多样的，不同的诗人或同一诗人不同时期的作品往往表现出不同的语言风格。
需要注意的是，诗歌的语言风格和诗词的风格往往有一致的地方，但诗词诗词的风格范畴更广，包括其作品思想内容、艺术手法和语言特色。
（二）常见的语言风格
1．平实质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。王勃的《送杜少府之任蜀州》：“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”全篇毫无难解之处。
2．含蓄隽永。诗词的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间的挂念问候，其时其境其情，以及对归家团聚且作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。
3．清新雅致。其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，饱含着作者的喜悦之情。杨万里的《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”让人欣赏到一种清新美。
4．形象生动。诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”既是词又是画，有形有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
5．绚丽飘逸。说到绚丽飘逸，最典型的诗人当数李白。李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，具有绚丽飘逸之美。李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是很典型的一例。
（三）其他的语言风格
平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约等。
（四）常见设问方式
1．这首诗(词)的语言有什么特色？请简要分析。
2．这首诗(词)的××特点主要表现在哪些方面？请简要分析。
3．这首诗(词)的风格是××，请结合诗(词)句具体分析。
4．前人对这首诗(词)的评价是××，你是否同意？请结合诗(词)句简要赏析。
5．这首诗(词)是如何体现××风格特点的？请简要分析。
（五）解题要领
我们在鉴赏诗歌的语言风格时，可以从以下几个方面思考：
1．立足全诗。鉴赏语言风格不要局限于个别字词特点，应立足全诗，全面解读。
2．迁移运用。一方面根据不同诗(词)人的语言风格，或同一诗(词)人不同时期因生活变迁、审美变化导致的风格变化，迁移运用相关风格术语；另一方面，联系平时积累的各类古诗词风格实例，体会所给诗歌的语言风格特点。
3．联系主旨。语言是内容的外化，内容是语言的灵魂，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。
4．多维角度。①要关注诗歌语言的格调、色彩、境界等角度。②要关注作者一贯的语言风格或特殊时期的风格变化。③要关注诗歌自身的语言风格。④要关注题干的提示。题干如果已经明确或者暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。
5. 条理清晰。回答诗歌语言风格，一般按照以下三个步骤：①运用语言风格相关术语概括语言风格特色。②结合诗歌中具体语句分析语言风格的表达效果，一般从手法、意象、意境特点等角度分析。③点明蕴藏在语言中的思想情感态度。
答题模板：本诗的语言具有××的特点，通过××写出了××(分析效果、作用)，表达(或“抒发”)了诗人××的感情。
炼 字
何谓炼字
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物特征和情感等鲜
明特色的字词。以动词、形容词居多，有时也是副词、数量词或叠词。
需要注意的是古诗歌中一类特殊的炼字题——鉴赏“诗眼”题。所谓“诗眼”，即诗歌中最能体现作者思想观点、情感态度，对突出形象、深化意境、表达主题起关键作用的高度概括的字词。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。“句中眼”即某一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。“篇中眼”一般是指全诗中最为传神，最能使全诗生动飞扬的关键词或句子，“篇中眼”往往和鉴赏作者的思想感情综