人教高中历史第1单元 第3讲　先秦时期的思想与科技文化.docx

第3讲　先秦时期的思想与科技文化
一、先秦时期的思想
(一)“百家争鸣”局面的出现
1．社会背景：春秋战国时期，社会政治、经济、文化都发生了剧烈变化。
(1)经济：铁犁牛耕开始使用，生产力发展；井田制崩溃，封建经济迅速发展。
(2)政治：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解，专制主义中央集权萌芽。
(3)阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用。
(4)思想文化：出现私人讲学，形成一些思想。
2．流派：主要有道家、法家、墨家、儒家等流派。
3．特点：互相诘难、批驳；彼此吸收、融合。
4．影响
(1)思想：是中国历史上第一次思想解放运动。
(2)文化：是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
知识点拨　“争鸣”的含义及本质
“争鸣”意指各学派根据自己对社会现实的理解发表自己的看法，本质是寻求社会稳定与发展的途径。
唯物史观　“百家争鸣”与当时政治、经济的关系
牛耕和铁器的推广⇒生产力发展⇒社会变革(包括土地制度、阶级关系、政治制度)⇒思想文化空前发展⇒百家争鸣。
(二)先秦诸子思想
学派
人物
思想主张
影响
儒家
孔子
(1)政治：①思想核心是“仁”；②强调统治者“以德治民”；③“克己复礼”
(2)教育：“有教无类”“因材施教”
(3)整编文献：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等
儒家学派的创始人，首创私学，被后人尊称为“至圣”
孟子
(1)政治：①“仁政”；②提出了“君轻民贵”的民本思想
(2)伦理：主张“性本善”
儒家学派的代表人物，使儒学体系更加完整，战国后期儒学发展成为诸子百家
中的蔚然大宗
荀子
(1)政治：①礼法并施，以礼教为主；②“君舟民水
”
(2)伦理：提出“人之性恶”
道家
老子
(1)认为世界万物的本原是“道”；(2)提出“无为而治”的政治主张；(3)对立的双方可以相互转化
开创道家学派
庄子
认为放弃一切差别观念，就能获得精神上的自由
道家思想得到发展
法家
韩非
主张君主要以法治国，加强君主集权；提出了系统的法治理论
战国末期法家学派的集大成者，迎合了建立大一统专制国家的发展趋势
墨家
墨子
主张“兼爱”“非攻”，提倡无等级差别的爱，反对不义的兼并战争
代表下层民众利益，一度成为战国时期的显学
图示解史　孔子的主要思想及相互关系
知识拓展　孔子的思想不被当时统治者重视的原因
(1)春秋战国时代，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权。
(2)当时各诸侯国热衷于兼并战争和变法改革，致力于耕战，孔子恢复周礼、仁政爱民的主张不符合他们的需要。
二、先秦时期的科技文化
1．科技
(1)夏朝：出现历法《夏小正》，商朝改进为“殷历”。
(2)战国：出现最早的指南仪器——“司南”；天文学家石申用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置。
2．汉字
(1)起源：刻画在早期陶器上的简单符号被认为是中国文字的起源。
(2)成熟：商朝的甲骨文已是一种比较成熟的文字。
3．绘画：远古时代，彩陶画《鹳鱼石斧图》；战国时期，帛画《人物龙凤图》《人物驭龙图》。
4．文学
(1)《诗经》
①内容：分为《风》《雅》《颂》三部分。收录了西周初年至春秋中期三百多首诗歌。
②特点：以四言为主，多重章叠句，现实感强。《风》的内容丰富，深刻反映了当时下层劳动人民的生活面貌。
③影响：奠定了中国古典文学现实主义传统的基础，被后世奉为儒家经典。
(2)楚辞
①特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感，具有浪漫主义风格。
②代表作：屈原的抒情长诗《离骚》。
③影响：楚辞称为“骚体”，文学史上常以“风(指《诗经》)”“骚”并称。
儒家文化创始人孔子(选修4)
1．背景：春秋时期，社会由奴隶制社会向封建制社会转变，诸侯争霸和礼崩乐坏使人际关系紧张。孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
2．主张
(1)政治
①礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。
②仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓收重税。
③中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。
(2)教育
①兴办私学，广收门徒，提出“有教无类”。
②教学目标上主张培养学生“***”“成君子”；教学方法上言传身教、因材施教、学思结合；教学内容为六艺(礼、乐、射、御、书、数)、经典(《诗》《书》等)、政事和治国本领。
③晚年整理《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。其后世弟子根据孔子言论编纂了《论语》。
3．对后