高二苏教版浙江新高考语文必修五文档：专题检测试卷（二） Word版含答案.docx

专题检测试卷(二)
(时间：150分钟　满分：150分)
一、语言文字运用(共20分)
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)(　　)
A．苏轼认为，像贾谊这样的政治人才要想站稳脚跟，就要有极大的耐心，与掌权者虚与委(wēi)蛇，交往酬酢(zuò)，使天子不疑虑，大臣不猜忌，然后才有可能挤进那个圈子，捞到权柄。
B．惊蜇后第一声蛙鸣，让人恍悟季节变更。印度人在《梨俱吠(fèi)陀》中以“默默沉睡了一年/似(sì)婆罗门守着誓言/青蛙现在说话了，说出这雨季最潮湿的语言”表达初闻的欣喜。
C．俄罗斯与澳大利亚研究人员共同研制出一种像钉书机一样的新型医用缝合器，由镍钛合金制造，可快速缝合血(xuè)管，也能有效避免交叉(chā)感染，很受临床外科医生的青睐和推崇。
D．寺院经堂和僧舍四周，格桑花争奇斗艳。寺庙喇嘛“收养”的灰色盘羊，脖颈(jǐnɡ)戴着小铃铛，在草坝上觅食。手持转(zhuàn)经筒的信徒，有的不停地转经，有的双手合十默默祈祷。
答案　A
解析　B项蜇—蛰。C项钉—订。D项“颈”读ɡěnɡ。
阅读下面的文字，完成2～3题。(5分)
现代的理性概念强调每个人都优先考虑自己利益的最大化，这一假设表面上是理性的，但其中的利益概念却是非理性的，结果严重误导了理性。[甲]他们所理解的“利益”一般指个人可以独占的利益，往往没有把对个人甚至更有利的共享利益计算在内，或者至少默认独占利益优于共享利益。这是一种自绝于他人的非理性。[乙]较大利益优于较小利益，这个判断是理性的；可是独占利益优于共享利益，这个判断就不是理性的了。事实上每个人可指望获得的大多数最大利益，都属于只能存在于相互关系之中的共享利益。[丙]一旦试图独占，那些利益就涣然冰释了，例如亲情、爱情、友情，互相理解、互相承认、互相尊重、互相帮助等等：都是无法独占的共享利益。可见，利益不能理解为“独占利益”而应该理解为“可及利益”；利益最大化的追求应该重新定义为追求自己可及的最大利益，这才是符合理性精神的选择。
2．文段中的加点词，运用不正确的一项是(3分)(　　)
A．误导 B．至少
C．自绝于 D．涣然冰释
答案　D
解析　“涣然冰释”表示“消失”，其对象一般是“嫌隙、疑虑、误会”等，不合语境。
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)(　　)
A．甲 B．乙 C．丙
答案　C
解析　C项“亲情”“爱情”“友情”“互相理解”“互相承认”“互相尊重”“互相帮助”，都是无法独占的共享利益，中间用顿号即可；“都是无法独占的共享利益”前应为逗号，因为它不是整个句子的总括性语句。
4．下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　　)
A．五年来，中国与“一带一路”的沿线国家共搭合作之桥，通过加强基础设施建设、加密中欧班列开行、打造“空中走廊”等举措，串联起共同繁荣的发展之路。
B．城市居民消费****惯调查显示，约60%的消费发生在夜间，大型商超每天18至22时的销售额常超过全天销售额的50%左右，因此许多城市开启了夜间“掘金”模式。
C．科学进步是一个漫长而复杂的历程，无论是一项科研成果的利弊分析，还是一个国家的科技实力水平，乃至一位科学家的功过评说，都不是三言两语能概括的。
D．很多80后，乃至一些在农村长大的90后、00后们，整个童年阶段都没有机会接触图书馆，野草般疯长的求知欲望，只能通过教科书等少得可怜的书本汲取。
答案　A
解析　B项成分赘余，“超过”后跟确数，应把“左右”删去。C项语序混乱，应为“无论是一项科研成果的利弊分析，还是一位科学家的功过评说，乃至一个国家的科技实力水平”。D项搭配不当，“求知欲望”“通过书本汲取”的搭配有误，可将“汲取”改为“满足”。
5．阅读下面的材料，按要求回答问题。(3分)
在我们迟到的时候，李老师会严肃地说：“鲲鹏班的人还会迟到，那就太无聊了！”
在我们没有完成作业的时候，李老师会严厉地说：“鲲鹏班的人都不能按时完成作业，那就太无聊了！”
在我们获得成功的时候，李老师也会风趣地说：“鲲鹏班都不能取胜，那就太无聊了！”
……
请你根据上述情境写一段话，阐释李老师的口头禅所隐藏的教育理念及意义。要求内容得当，表达准确，语言连贯，不超过85个字。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)李老师的“无聊论”体现了“严格育人”的教育理念。它的教育意义在于不断激励着学生克服困难，突破自我，追求卓越；也不断成就着班级高要求、高规格、高质量的发展之路！
6．阅读下面两则材料，完成题目。(6分)