河南省平顶山第一高中部编版高二上学期12月阶段性考试(四）语文试卷 含答案.zip

2020〜2021年度高二年级阶段性考试（四）
语 文
考生注意：
本试卷共150分，考试时间150分钟。
请将各题答案填写在答题卡上。
本试卷主要考试内容:人教版必修5,选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一至三章。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）
阅读下面的文字，完成1〜3题。
春节，又称之为农历年,是我国民间最隆重的传统节日。过年实际上寄托着人们对未来的 美好期盼,也是迈向美好生活的起点。在传统的年节文化中，年节用品是传承年节文化的重要 组成部分，它将意识形态下的年节文化以物质形态的表现方式展现在大众眼中。
研究分析年节文化，以达到将传统年节文化融入文创产品设计当中的目的，对于中国传统 年节文化的延续以及创新有着重要的作用。年节文化文创产品的设计，使得大众对年节文化产 生浓厚的记忆共鸣和情感共鸣，重新唤起人们对中国传统年节文化的重视，同时也让文创产品 这一新时代的设计产物成为维系人与人、人与年节文化之间关系的重要媒介，增强大众对年节 文化的认同感，成为世界文化的重要组成部分。
从全球的角度来分析，文化创意产业的发展目前还处于起步阶段，据世界文化产业创意中 心介绍，文化创意产业具有知识含量高、附加值高、消费低、污染少等特点。促进中国文化创意 产业的发展，可以激发全民族的文化创造力，增强民族文化的软实力。中国文化创意产业需要 因地制宜，突出“东方文化''和“中国创新",培育文化创意产业。从现实的角度来看，中国是一个 文化强国，但还不是一个文化产业强国，中国的文化创意产业还只单单处于概念层面。从这个 角度看，我国文化创意产业的未来发展应着眼于人力资源的开发和政策环境的放松。
国内文创产品设计经常会犯以下错误:文创产品的设计方向是偏向于摆件、挂饰，且过多地 关注美观，而没有注重产品的实用价值；市面上许多产品往往牵强附会，将文创元素生搬硬套到 设计中去；一些文创产品把相关、不相关的设计元素全部叠加在一起，做一些和设计无关的举 动，毫无美感可言；有些文创设计一味地追求创新，做一些不合常理的推测，使得文创产品违背 了设计的初衷；有些文创产品动不动就采用金银色、龙凤形象以制造雍容华贵的感觉，而没有注 重文化本身的淳朴特质。
对传统文化的深入了解，可以使我们在文创产品设计中更充分地运用其内涵设计相应的产 品创作形式，将设计理念传达给消费者，从而传递中国传统文化内涵。广大优秀文创设计在创 作过程中都有以下体现：
内容与形式的统一。文创产品传递给大众的不仅是外在的表现形式，更多的是通过外在形 式所赋予的内在精神，文创产品的使用功能决定了产品的外部形态和外部性能，产品的外部形 态要服务于该产品的精神内涵。
审美与功能的统一。功能性是产品最基本的属性，是我们设计产品时应考虑的第一因素； 审美是通过产品的外在表现获得的视觉感受，能唤起人们对生活的品质和价值的追求，产品基 础的功能性得到满足后，人们也就对美学的要求越来越高，从而对设计师设计水平的要求就越 高，只有将美学感受和功能性结合在一起的设计才是满足消費者需求的最佳设计。
[2020-2021年度高二年级阶段性考试（四）语文第1页（共8页）| • 21-1O-136B- 民族性与时代性统一。我们在年节文化文创产品设计时应该坚持民族文化方向，赋予产品 新的形