人教部编版语文七年级下册 4.14 叶圣陶先生二三事 同步练习.docx

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人教部编版语文七年级下册 4.14 叶圣陶先生二三事 同步练****
一、积累与运用
1． 下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．别扭(biè) ．
B．冗长(chén) ．
C． 累赘(zhui)
D． 拖沓(tà) ．

商酌(zhuó)
．
慎重(shèn)
．
悔恨(huǐ)
．
草率(shuài)
．

丁卯(mǒu)
．
打拱(gǒng)
．
躬行(gōng)
．
譬如(bì)
．
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2． 下列词语中没有错别字的一项是( )
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A． 妥贴
B． 恳切
C． 生疏
D． 修润

躬行君子 一以贯之 感慨系之
学而不厌

南腔北调
颠沛流离
鞠躬尽悴
悔人不倦
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3． 下列句中加点词语运用有误的一项是( )
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A． 李璐同学学****很认真， 发现问题后及时向老师请教， 真是不耻下问。
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B． 在班级里， 张华作为班长， 处处以身作则， 为大家做好榜样。
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C． 对于外界的流言蜚语， 他只是付之一笑， 毫不在意。
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D． 他好不容易找到一份安稳的工作， 希望从此可以结束颠沛流离的生活。
4． 下列句子中， 标点符号使用有误的一项是( )
A．相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——
品德。（微信： bangtifen）
B．这有时使我想到《论语》 上的话，一处是： “躬行君子，则吾未之有得”。 一处是： “学
而不厌， 诲人不倦， 何有于我哉！”
C．他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打
拱， 不断地说谢谢。
D． 商讨的结果， 定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”， 只有一些历史悠久的，
如作文、自作自受之类仍旧贯。
5． 下列句子排序正确的一项是( )
①没有任何一个作家一天二十四小时都是作家， 他们还有最平常的烟火、最世俗的生活。
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②难得这些渺小的伟人， 在肮脏的世界上， 干净地活了几十年。
③童年颠沛流离，爱情反复无常，人事是非混乱，国家战火连天，他们度尽的年岁，好像一 声叹息。
④他们的一生， 才是最值得反复诵读的巨著。
⑤所谓充实的生活， 就是养个孩子、栽棵树和写本书。
A．⑤①③②④
C．①⑤③②④

B. ⑤①③④②
D. ①⑤④②③
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6． 下列关于本文的说法有误的一项是( )
A．本文是追忆故人的文章。对于叶圣陶先生的逝世，作者虽然内心有深重的悲哀，但在
写作时， 却把感情潜藏在文章深处了。
B．本文是一篇记人的文章，但是文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以议论为主， 结合记叙， 以小见大， 突显了人物的精神风貌。
C． 叶圣陶先生的语文主张的核心是“写话”与“简洁”， 这是我们每一个学****和使用语
文的人都应高度重视的问题， 因此他的主张具有很强的理论意义和现实指导性。
D．在文风方面，本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时不失
其真挚。
二、课内精读
阅读课文选段， 回答下列问题。
以上说待人厚， 是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面， 是律己， 这包括正心 修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次 地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” 他这个意见， 不同的人会有不同的反应。譬如近些年来， 有不少人是宣扬朦胧的， 还有更多 的人是顺势朦胧的， 对于以简明如话为佳文的主张， 就必付之一笑。而叶先生则主张写完文 章后， 可以自己试念试听， 看像话不像话， 不像话， 坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求
自己的， 所以所作都是自己的写话风格， 平易自然， 鲜明简洁， 细致恳切， 念， 顺口， 听，
悦耳， 说像话还不够， 就是话。
在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。 简洁应该是写话之内的一项要求，这里提 出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的： “你写成文
章， 给人家看， 人家给你删去一两个字， 意思没变， 就证明你不行。”关于繁简， 关于修改，
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鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字， 我的体会， 一是偏重用语， 二是意在强调， 精神 是可简就决不该繁。可是现实呢， 常常是应简而偏偏要繁。繁简有时牵涉到内容方面， 意思 无价值 ，甚至更坏，当然以不写为是。内容还会引来其他性质的复杂问题，这