人教部编版语文七年级下册 5.18 紫藤萝瀑布 同步练习.docx

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人教部编版语文七年级下册 5.18 紫藤萝瀑布 同步练****
一、积累与运用
1． 下列词语中加点字注音无误的一项是( )
A．迸溅(bìng) ．
B．挑逗(tiǎo) ．
C． 枯槐(huái)
D． 沉淀(dìng) ．

花穗(suì)
．
树梢(shāo)
．
酒酿(niàng)
．
笼罩(zhào)
．

仙露琼浆(jiāng)
．
蜂围蝶阵(dié)
．
忍俊不禁(jìn)
．
盘虬卧龙(qiú)
．
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2． 下面句子中没有错别字的一项是( )
A． 只见一片辉皇的淡紫色， 像一条瀑布， 从空中垂下。
B． 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱。
C． 我只是贮立凝望， 觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前， 也在我心上缓缓流过。
D． 我曾遗撼地想： 这里再也看不见藤萝花了。
3． 下面的句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
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A． 盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足欣赏。
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B． 这个节目实在幽默风趣， 尤其是那小孩的滑稽表情， 令人忍俊不禁地笑起来。
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C． 夕阳像一个巨人被捆缚了手脚， 使出浑身解数， 憋红了脸， 在天边挣扎。
D． 在沙漠里经历了整整四天的苦苦挣扎之后， 他终于发现了一片水源， 这对于他来说，
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真可以说是仙露琼浆。
4． 下列句子中， 没有运用拟人修辞的一项是( )
A． 只是深深浅浅的紫， 仿佛在流动， 在欢笑， 在不停地生长。
B． 船舱鼓鼓的， 又像一个忍俊不禁的笑容。
C． 花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一朵， 彼此推着挤着， 好不活泼热闹！ D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
5． 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A． 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B． 那里装的是什么仙露琼浆？ 我凑上去，想摘一朵。
C． 我曾遗憾地想： 这里再看不见藤萝花了。
D．（紫藤萝） 不断地流着、流着、流向人的心底。
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6． 依次填入下面横线处的句子，使上下文衔接最恰当的一项是（ ）
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝， ， ，
， 。 。
①后来索性连那稀零的花串也没有了
②但花朵从来都稀落
③它依傍一株枯槐爬得很高
④好像在察言观色，试探什么
⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢
A．③②④①⑤
C．③②⑤④①

B．②③①⑤④
D．②③①④⑤
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7．（微信： bangtifen） 下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢。
做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀。
8． 下列关于本文的说法有误的一项是( )
A． 作者看到一树盛开的紫藤萝， 感悟到人生的美好和生命的永恒。
B． 文中多处使用了比喻、拟人等修辞手法， 使文章语言生动、形象。
C． 本文描写紫藤萝花的勃勃生机， 实际上是在赞美生命的顽强和美好。
D． 文章最后“我不觉加快了脚步”是因为“我”在这儿待的时间太长了。
二、课内精读
阅读课文选段， 回答下列问题。
但是我没有摘。我没有摘花的****惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我 眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那 是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的 只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩， 还有淡淡的芳香， 香气似乎也是浅紫色的， 梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。 园中别的紫藤花架也都拆掉， 改种了果树。那时的说法是， 花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想： 这里再看不见藤萝花了。
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过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘
虬卧龙般的枝干， 不断地流着， 流着， 流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中
的一朵， 也正是一朵一朵花， 组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中， 我不觉加快了脚步。