人教版第04节 标点·语法·修辞-2023年中考语文二轮复习备考通关宝典（解析版）.docx

第一关 基础演练场
第四节：标点·语法·修辞
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1.能正确使用常用的标点符号。
2.了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点。
3.了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
4.能借助语感和语法修辞常识修改自己的作文，做到文从字顺。
考点解析
考点归纳
1.标点：①了解标点符号的书写规则及其位置；②改正一段文字中用错的标点符号；③为一段文字选用恰当的标点符号；④理解一段文字中某一标点符号的用法。
2.语法：①判断词性；②判断短语的类型；③提取句子主干，划分句子成分；④判断复句关系，为不同类型的复句加上恰当的关联词；⑤综合判断对语法的分析是否正确。
3.修辞：①了解常用的修辞方法，体会它们在具体语言环境中的表达效果；②在阅读过程中，能判断常用的修辞方法的种类并理解其表达作用；③在交流和写作实践中能恰当地运用常见的修辞方法；④在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。
命题趋势
综观2022年各地中考语文试卷中这一考点的命题特点以及近年来各地中考对该考点的考查情况，预计2023年中考对该考点的考查，将呈现这样几个趋势：一是该考点的分值仍将保持在2～3分之间，不会有大的变动。二是仍将以标点题为主，语法和修辞将有所强化，但考查面依然较窄，主要集中在既往考区。三是主观题型将有所增加。一般借助具体语境，或出示一段文字，考查标点的运用；对修辞方法及作用的辨识与分析，更多的则是借助具体的语境或仿写，巧妙地考查考生的语用能力；而对语法的考查，多会延续在语境中动态考查的形式，以选择题居多。
解题要诀
　语法
一、随文学****加深理解
　　义务教育《语文课程标准》对于语法知识提出，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学****必要的语法知识。这就指出了语法知识学****的方法，不能死记硬背，不要求掌握很深的晦涩的语法知识，而是在学****课文的同时，能运用一些简单的语法知识，理解句子在文中的作用，理清课文的写作思路，帮助理解课文。
　　如，在学****课文《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》时（人教版八年级上册语文课本）。
　　因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
　　学****这一段课文内容时，我们就可以借助于语法知识理解课文内容。这里“因为”表示前后是因果关系，解释了不仅仅是一个学术问题的原因。不仅仅，表示前后是递进关系，说明对两种对立的理论的研究，有学术问题，更重要的是为“我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。”
　　运用一定的语法知识，我们能很清晰地理清文章内容的层次，也能更深入地理解作者的写作意图，加深对文章的理解。
　　二、归纳整理，形成专题。在初中阶段，《语文课程标准》对语法知识的要求并不高，但由于没有系统的教学，知识点过于零散，不便于记忆。在学****的过程中，我们应该要勤于动笔，整理出典型的例题，形成专题知识，这样才能举一反三。
整理“递进”、“转折”等关系复句，强调的重点不同的例子。
注意标点符号使用时常错的几种情况
1．“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。
2．选择疑问句中最后一个问句用问号，前面的问句用逗号。
3．有些句子虽然使用了疑问代词，但表达的却是陈述语气，这种情况往往是将含有疑问代词的短语作整个句子的某一成分，句中不用问号。
4．问句中含有称呼语，问号一律用于问话的末尾。
5．临近两个数字连用表示约数，中间不能加顿号。
6．如果并列作谓语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
7．标点与功能相同的文字不能并用：（1）省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。（2）破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。[来源:
8．凡是书名、报刊、篇章、剧作、歌曲，都应该用书名号，不能用引号，除此之外的某些专用名词只能用引号，而不能用书名号。
9．（1）引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。（2）句末括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后；如果是注释整个句子，应放在句号外。
标点符号使用时有一些易错易混点，考生千万要注意。
A．位置
①句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半