人教版高中语文对点精练一 理解内容和情感.docx

对点精练一　理解内容和情感
一、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．歌颂祖国，赞美人民，这是诗歌创作中古老的主题。诗中“埋藏着黄金般的相思”的这块土地，是华夏子孙深深眷恋着的故土。
B．诗歌第一节所举的杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、葡萄树、海浪等意象，看似随意拈来，实则精心挑选，代表中国的东南西北，有极高的概括性。
C．“中国的土地”在诗人的眼里之所以“神奇”，一是因为自然景观，二是因为人文景观。
D．本诗除了表达对祖国土地的热爱以外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。
答案　B
解析　诗歌第一节所举的意象有杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪，没有葡萄树。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．凝练的语言增强了诗歌的张力，“叹息”“抚爱”无不表达出诗人对这片土地的热爱，对祖国
“黄金般的相思”在这里深深“埋藏”。
B．诗中描绘生活在这块神奇土地上的人民，运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
C．诗歌每节均以“你可知道这块神奇的土地”开头，运用复沓的表现手法，突出表现了“中国的土地”的“神奇”。
D．诗人以“微风下的湖水”比喻中国人民“敦厚的性格”，以“长江一泻千里”比喻中国人民“顽强勇敢”，化抽象为具体，给人留下了深刻的印象。
答案　B
解析　应是“运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法”。
3．如何理解“黄金般的相思”？
答：________________________________________________________________________
答案　“黄金”，色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。
4．如何理解“挂霜的葡萄下跃动着欢乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机”？
答：________________________________________________________________________
答案　这里诗人将人文景观融合到自然景观中，“跃动着欢乐”“复兴的契机”不仅饱含诗人对未来的期待，更是对充满希望的未来的热烈欢呼。一个伟大的转型期的到来，会使“中国的土地”更加神奇，更加美丽，更加充满生机。
二、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
祈　祷
闻一多
请告诉我谁是中国人，
启示我，如何把记忆抱紧；
请告诉我这民族的伟大，
轻轻的告诉我，不要喧哗！
请告诉我谁是中国人，
谁的心里有尧舜的心，
谁的血是荆轲聂政的血，
谁是神农黄帝的遗孽。
告诉我那智慧来得离奇