人教高中语文第1部分 语言策略与技能 任务组一 对点精练四 分析句式效果，变换不同句式.docx

对点精练四　分析句式效果，变换不同句式
一、分析句式表达效果
1.阅读下面的文段，完成题目。
暴雨像是马上就要来了。有大滴大滴的雨敲打着玻璃，视线中的物什渐渐模糊起来。心尖儿上，牵挂着那一串花朵的去向，像心疼一个身世飘摇的同类。顷刻之间，狂风肆意，高楼呼啸。雨声渐疏时，我急急地开了窗。正好有两朵花落下，我说不清应该描述为惊艳的舞蹈，还是绝望的告别。可我似乎听见，它们呼啦啦地喊了几声母土的魂，就恓惶地扑向楼下的土地，碾作泥尘，护花；或是被另一阵风吹走。
文中画波浪线的句子可以改写成：“它们追随母土而去，落在楼下的土地上，碾作泥尘，护花；或是一阵风儿把它们吹走。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
答：________________________________________________________________________
答案　①原文使用拟人手法，更能表现花儿与土地的亲密关系。②原文承接上文“听见”，前后呼应，语意连贯。③原文运用一系列拟声词、动词、形容词，描写生动，表达效果更好。④原文最后一句采用被动句式，表述主体一致，逻辑严密。
2.阅读下面的文段，完成题目。
间苗后的玉米，一天一个样。六七月份雨水多、光线足，一场雨水后，玉米就能蹿出几节高。夜晚走到地头，层层蓬勃舒展的叶子随风舞动，墨绿色的波涛此起彼伏，“咔咔”的拔节声让人陶醉。
文中画波浪线的句子可以改写成：“此起彼伏的是墨绿色的庄稼，让人陶醉的是‘咔咔’的拔节声。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
答：________________________________________________________________________
答案　①原文使用了比喻的修辞手法，将成片的叶子随风舞动的状态比作此起彼伏的波涛，更加生动形象。②原文与前文句式一致，更加协调严谨。③改句不适合做段落的结尾，原句强调看到庄稼、听到玉米拔节声的感受，更符合原文的逻辑。
3.阅读下面的文段，完成题目。
这条路的历史悠长。自从村子里最早那座茅棚在这里扎下，庄稼人到田里去刨食吃，去播种、栽秧、锄地、浇水，再把收割了的庄稼拉回。去去来来，很快，清风一吹，一条亮带子就在美丽的梁邹平原上飘起来了。
文中画波浪线的句子可以改写成：“庄稼人到田里去谋生，他们辛勤付出，精耕细作，再把收割了的庄稼载回。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
答：________________________________________________________________________
答案　①原文再现了劳动的过程，生动形象地表现了庄稼人的辛劳。②原文的表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。
4.阅读下面的文段，完成题目。
现在好了。一天清朗，使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你站着，思想和***会悄悄地爬出来，追随你的目光，在你看得见、想得到的地方，拉开绵长的、想象的线。那时，如果你想铺开纸，记下一段旋律，每个音符，都会依照灵感的指令，立即冒出头来，寻找自己合适的位置。你的全部才智和学问，都会一涌而起，去成就你的事业。那个名叫“创造”的词汇，不经意中或者会与你不期而遇。我是如此看重心境，就像看重天