?戏到哽咽词穷
发布于：1051天前
初三化学双减课堂如何增质提效？
妹妹是一名初三学生，最近上化学的双减课堂的时候不知道该怎么增质提效，在线问有什么办法能让初三化学的双减课堂增质提效？
分类：初中
1个回复
01.一定要注意课堂的介绍。良好的开端是成功的一半。课堂介绍要灵活多变，引导“生”入胜。 02.课堂上，老师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还要幽默。让课堂上有笑声，学生们会愿意去上你的课。 03.在课堂上，我们应该“用教科书教学”，而不是“用教科书教学”。用教材教学，从教材的创造性加工入手，教师要科学地重组、合并、放大、缩小、添加、删除教材，使教材符合学生的实际和口味。 04.一定要用自己的话，说出自己的理解，说出自己的特点，说出自己的风格，不要照本宣科。 05.老师在课堂上的所有成就都在于“引导”。好学生不是老师教的，而是老师“引导”的。好老师是善于“引导”的老师。 06.在课堂上，老师必须学会“偷懒”。如果老师“懒惰”，学生就会“勤奋”。一个“懒惰”的老师会培养一个“勤奋”的学生。相反，一个“勤奋”的老师会培养一个“懒惰”的学生。 07.课堂上，老师一定要学会“装傻”。教师“傻”，学生才会聪明。 08.在课堂上，老师必须学会“踢球”。学生是课堂的主体，也是学习的主体。老师不应该是“保姆”，什么都做。老师要学会把球踢给学生，让学生学会自己解决问题。 09.教师必须从学生的角度思考问题，找出学科的难点；我们必须从学科本身的特点来确定重点。做有针对性的事情。 10.在课堂上，教师必须注意课堂的生成，善于抓住教育机会，关注学生的思维。在任何情况下都不要按照自己预设的教案去做。 事实上，“双减”后的课堂教学方法是多种多样的。无论采用何种方法，加强对学习本质的理解和重视，都是解决问题的金钥匙。
随便看看
