人教版第5部分教材文言文复习综合试卷.docx

教材文言文复****综合试卷
(时间：150分钟　满分：150分)
一、语言文字运用(共24分)
阅读下面的文字，完成1～3题。(6分)
宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说写得________，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无做作之态。然而即使这件________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，(　　　　 )，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中每每可见，而且诗的内容中也鲜明可感；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。
概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(2分)(　　)
A．行云流水　　信马由缰　　相得益彰　　悠然自得
B．行云流水　　信手拈来　　浑然天成　　悠然自得
C．天衣无缝　　信手拈来　　相得益彰　　泰然自若
D．天衣无缝　　信马由缰　　浑然天成　　泰然自若
答案　B
解析　行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。信手拈来：多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意行动。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。悠然自得：形容悠闲而舒适。泰然自若：形容镇定、毫不在意的样子。
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
B．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
C．因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
D．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
答案　D
解析　从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而”表递进；“因此”才表因果。排除A、B两项。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”排除C项。故选D。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)(　　)
A．不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
B．这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
C．不仅诗的内容中鲜明可感而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中每每可见
D．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
答案　D
解析　原句语病：语序不当，“内容鲜明可感”是“浓烈的情感抒发”的最直接最根本的表现，应放在前面；成分残缺，缺介词“在”，应是“在诗的内容中”。
4．下列各组句子中，加点字的意义相同的一项是(2分)(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项均为退回、倒退。A项动词，切断/横渡。C项借给/借助。D项前往/离开。
5．对下列句子中加点字的解释，全都不正确的一项是(2分)(　　)
①既东封郑，又欲肆其西封　　　　　　 　 肆：扩张
②魏王豹惊，引兵迎信，信遂虏豹 迎：投降
③纵彼不言，籍独不愧于心乎 独：只有
④晋军函陵，秦军氾南 军：驻军
⑤请西约三晋，南连齐、楚，北购于单于 购：悬赏重
金征求
⑥今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也 逮：及，达到
⑦燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏 逆：迎
⑧君弟重射，臣能令君胜 弟：但，只管
⑨今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之 固：本来
⑩莫辞更坐弹一曲，如听仙乐耳暂明 暂：忽然
A．③④⑩ B．⑤⑧⑨
C．①⑦⑨ D．②③⑨