人教版七年级《最后一课》同步练习4.doc

《最后一课》同步练****一、基础部分
　　1．下列加粗的字注音完全正确的一项是(　　)
　　A．宛转(wǎn) 钥匙(yuè) 懊悔(ào)
　　B．哽咽(yàn) 肃静(sù) 祈祷(qí)
　　C．踱步(duó) 锯子(jù) 郝叟(hǎo)
　　D．诧异(chà) 糊涂(tǔ) 赚钱(qiàn)
　　2．下列各组词语中有错别字的一项是(　　)
　　A．手势 溜水 铁杆 杠子
　　B．奴隶 钓鱼 忠诚 干脆
　　C．纪念 塞进 坐位 旷课
　　D．皱边 代价 口齿 晴朗
　　3．选词填空。
　　(1)我本来打算趁那一阵__________(A．喧闹 B．热闹C．喧哗)偷偷地溜到我的座位上去。
　　(2)最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样__________(A．安静B．平静C．肃静)。
　　4．下列说法有错误的一项是(　　)
　　A．本文的作者是法国作家都德，体裁是小说。
　　B．本文描写的故事发生在普法战争时期，在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱。
　　C．文章按照小弗郎士思想感情的变化逐层展开，而主人公却是韩麦尔先生。
　　D．韩麦尔先生服饰的不同是为了表示对就要失去的国土的敬意。
　　阅读下文，完成5～9题。
　　语法课完了，我们又上****字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”
5．给文中加粗的字注音。
字帖( ) 强迫( )
　　6．这里的“我”指__________，用第一人称写显得　　
7．画横线的句子运用的是什么修辞方法？其深刻含义是什么？
　 　
　　8．画浪线的句子理解正确的一项是( )
　　A．这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
　　B．这句话写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
　　C．这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。
　　D．这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学****的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。
9．你认为这是一堂什么样的课？
　　
二、提高部分
　　阅读下文，完成10～14题。
　　一个有四个国籍的“鸽子”
　　①在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的民歌《鸽子》。这首歌曲诞生于19世纪，旋律优美动听，歌词生动感人，多少年来，一直被世