人教版高二语文同步练习：第4课《归去来兮辞 并序》（含答案）.zip

第二单元　第四课
一、课内双基
1．下列加点词注音全都正确的一项是(　　)
A．心惮(dān)　　惆怅(chóu)　　壶觞(shānɡ)
B．眷然(juàn) 怡颜(yí) 载欣载奔(zǎi)
C．自酌(zhuó) 矫首(jiǎo) 盘桓(huán)
D．窈窕(yǎo) 遑遑(huānɡ) 东皋(ɡāo)
【答案】　C(A.惮：dàn；B.载：zài；D.遑：huánɡ)
2．下列句子中的“以”字，意义不同于其他三项的是(　　)
A．舟遥遥以轻飏　　 B．问征夫以前路
C．园日涉以成趣 D．云无心以出岫
【答案】　B(B是介词，拿，用；其余都是连词，相当于“而”。)
3．对下列各句中加点词的用法分类正确的一项是(　　)
①园日涉以成趣　②策扶老以流憩　③或棹孤舟　④乃使其从者衣褐　⑤箕畚运于渤海之尾　⑥渔人甚异之
A．①②/③④/⑤⑥ B．①③⑤/②④⑥
C．①⑤/②③④/⑥ D．①③/②④⑤/⑥
【答案】　C(①日，名作状，每天；②策，名作动，拄；③棹，名作动，划；④衣，名作动，穿；⑤箕畚，名作状，用箕畚；⑥异，意动用法，以之为异。)
4．对作者的高尚情操的表现，说法有误的一项是(　　)
A．“既自以心为形役”，表现了作者对黑暗***的憎恶。意思是说，为了谋求衣食去做官，而做官却要违背自己意志，不能正道直行。
B．“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”，“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，既表现出作者傲视***，清高自守的情操，又表现了作者热爱自然，热爱生命的高尚情趣。
C．“富贵非吾愿”，明确表示了作者安贫乐道，不为追求富贵而出卖灵魂的高尚情操。
D．“乐夫天命复奚疑”，一句提到“天命”，表示作者有宿命论的思想。
【答案】　D(“作者有宿命论思想”不对)
5．对本文的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．本文袒露了作者过去求官的失误悔悟和今日归隐田园的愉悦心迹，表达了对***现状的不满。
B．本文善于通过环境描写创造意境，烘托主题，营造出真挚明朗的感情。
C．本文多用对偶句，韵调和谐，语言如行云流水，自然畅达，有着丰富的韵律美。
D．本文大胆流露出“乐夫天命”的闲情逸致，这在当时无疑有一定的积极意义。
【答案】　D(消极意义)
6．下列说法不正确的一项是(　　)
A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。
B．陶渊明的成就主要是诗。他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C．陶渊明辞官的主要原因是“眷然有归欤之情”，再加上“程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。
D．“田园将芜，胡不归”是用了《诗经·式微》中，“式微，式微，胡不归”成语。“悟已往之不谏，知来者之可追”是用了《论语·微子》中“往者不可谏，来者犹可追”的典故。
【答案】　C(辞官原因主要是厌恶***)
二、文本精品
阅读下面语段，回答7～10题。
从“归去来兮，田园将芜胡不归？”到“乐夫天命复奚疑！”原文见课本。
7．对下列加点字的解释有误的一项是(　　)
A．恨晨光之熹微(痛恨)
B．三径就荒，松菊犹存(近于)
C．时矫首而遐观(抬头)