六年级语文上册一面一课一练人教新课标版.zip

一 面
班级 姓名
一、默读全文，回答下列问题：
1．画出本文表示时间的语句。
　　
2．画出本文表示地点的语句。
　　
3．弄清事情的起因、经过和结果。
二、这篇文章记事写人，重点放在写人上，说说为什么要这样写？

答：
三、全文以空行隔开，分两部分。
　　
1．第一部分共38段，主要内容可概述为三层：“我”去内山书店的原因，内山老板热情接待“我”，“我”有幸见了鲁迅“一面”。根据上述概括将第一部分划分为四种不同的层次，请指出正确的一种，并说明理由。（ ）
A．⑴ ⑵ ⒄ ⒅
B．⑴ ⑵ ⑶ ⒅ ⒆
C．⑴ ⑵ ⑶ ⒄ ⒅ 38
D．⑴ ⑵ ⑸ ⒄ ⒅ 38
2．有人认为删去第二部分，文章会更精练、更集中、更符合回忆录的写法。你觉得这种意见对不对？为什么？
答：
四、作者的笔触引着我们进入内山书店：像摄影机一样实录往事；焦点聚在鲁迅身上，形象光彩照人。

1．口头介绍下列“镜头”：
　　书店的全景 书架一角的近景 一本书的特写
2．看看作者对鲁迅外貌的描写是如何由远及近、从粗到细，逐步“摄制”成的。　　
五、回忆性文章的用语，常蕴含着作者的深情。请结合括号里的提示，揣摩加黑词语的含义和感情色彩。
1．我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心理乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。（“结结巴巴”本意指口吃，用在这里表现出作者什么样的一种神态和感情？“我向四周望了一望，可没有蹦出来”，想一想为什么作者要“向四周望”？为什么“没有蹦出”鲁迅的名字？这又表现出作者的一种什么样的思想感情？）
　　
2．我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我,鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。（为什么不直接写“掏出那块银元”，而要加上“带着体温的”这样起修饰作用的定语？为什么要强调说明“他的手多瘦啊”，“鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来”，作者这时有一种什么样的感情？“恭敬地鞠了一躬”，作者这时又有一种什么样的感情？）
六、下边是本文开头三处伏笔，试指出下文与这三处伏笔的照应之处。
　　
1．“我”本来要去接班，但还要等半个钟头。
　　
2．“我”是一个因为繁重的劳动而“困软得很”的穷售票员。
　　
3．“我”不到别处，而到内山书店去歇歇。
七、破折号在本文中有如下用法：①表注释，②表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话没说完。请辨析下边的例子：
1．这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——( )
2．你买这本书吧——这本比那一本好。( )
3．我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模胡辨出……( )
4．一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。(