六年级语文上册第一单元4花之歌课后习题新人教版.docx

要点背记
4*花之歌
没有点"背”功夫，打不好根基
―、把握基本点。
本文是纪伯伦的一篇散文诗，诗人采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、
星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭 献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢,表现了花积极乐观的态度，展现了花的 精神。
课文可以分为两个部分。第一部分(第1~4自然段)：以“我是……”的句式对花的 壁皇展开描绘；第二部分(第5~7自然段)：围绕“我在做什么”,继续描写花的形 象，表达作者在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的决心与行动。
诗人以花自喻，借花来表达自己坚持追求光明和理想的积极向上的人生态度的句 子是：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
二、 识记重点词。
硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容无比的大。
顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。
孤芳自赏：自命清高，自我欣赏。
三、 延展性积累。
用词炼句。
词语辨析：凝视 注视 环视
“凝视”的意思是：聚精会神地看，指的是眼睛一眨不眨地看，形容非常专心； “注视”的意思是：注意地看，有特意关注的意思；“环视”的意思是：向四周看。 句子：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣嗽、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
诗词中的“花”。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
荷风送香气，竹露滴清响。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
隧基础过关
一、下面加点字的音节完全正确的一项是( )
苍W(qiong)之中尽情摇曳(y©)的风筝，树丛中百nt(zhuan)千鸣的鸟儿，都是春 的福者。
春天f (yun)育了芬芳B(fu)郁的花儿，朝露酝酿出了诱人的琪(qi6ng)浆，难道 我们末该把这耀眼的冠京赠予它们吗？
西湖像一面硕大无朋的镜子，风一吹，湖中树影婆學(su6)起舞，美极了！
二、 依次填入下面句子中的词语完全正确的一项是（ ）
监考老师走进教室, 了一下考场，然后缓缓走上讲台。
我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 。
一刻钟过去了，我仍 着水面，希望有鱼儿可以上钩。
A,环视注视凝视 B.注视凝视环视 C.环视凝视注视
三、 照样子，发挥想象，把句子补充完整，使表达更生动，充满诗情画意。
梅花的一生应该伴随掌声。迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的寒风;伴随 它成长的不是 ，而是 ;滋润它成长的不是 而是 ；衬托它美姿的不是 ，而是寒彻的白雪。
（2017许昌）例：小溪匆匆走下山崖。
草原。
春天。
小草
小鸭
阳光 大海。
黄昏 村庄。
四、 理解课文内容判断正（V）误（X）。
本文中诗人借助丰富的想象，讲述了花的成长、芬芳及凋谢，通过展现花的积极乐
观的态度，来鼓励自己振作起来，追求光明和理想。 （ ）
文中作者从“我是什么”和“我做了什么”两个角度描画了花的形象，表现了花积极
乐观的态度以及从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 （