人教部编版语文七年级下册课内文言文积累.docx

人教部编版语文七年级下册课内文言文积累
一、（孙权劝学》
!资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今P!掌事， 不可不学!”
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学****当涂：当道，当权。
蒙！以军中多｛+ 权曰：岂欲卿治经为
吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当
辞：推托。务：事务。 孤：古时王侯的自称。
博士邪！但当！！！耳+ 卿言多务，
博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多， 但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。 孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙“
比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是 乃：于是，就。 始就学。！鲁肃！寻阳， 与蒙论议， 大惊
开始学****到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地 及：到，等到。过：经辻。
曰：“卿今者非复吴下阿蒙!”
说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”
才略：才干和谋略。（电子版搜索公众号：anny课堂） 蒙曰：“士别三日，即！！目相待，大兄何！！之晚乎!” 吕蒙说:“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢!' 更：另，另外。舌U：擦拭。见事：知晓事情。 肃遂拜蒙母， 结友而别。
鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
重占 词语
古今异义
职岂欲卿治经为博士邪（古：王侯的自称。今：单独； 孤单）
孤岂欲卿治经为博士邪（古：研究。今：治理）
孤岂欲卿;台经为博士邪（古：专掌经学传授的学官。 今：学位名称）治治
治当涉猎（古：只，只是。今：转折连词，但是）
血往事耳（古：指历史。今：过去的事）
治治治过寻阳（古：到，等到。今：以及）
“治刮目相待（古：另，另外。今：更加）
一词多义（电子版搜索公众号：anny课堂）
当：①士涂掌事（掌管） ②但士涉猎（应当）
以：①博军中多务（用） ②自博为大有所益（认为）
见：①治往事耳（了解） ②大士何治事之晚乎（知晓）
事：①面今当涂掌士 （事务）②何见治之晚乎（事情）
中心 主旨
本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，才略 很快有了惊人长进的故事，说明只要学****就会有进步，勉 励人们从现在开始努力学****内容 理解
“当涂掌事，不可不学”，交代学****的原因和必要性。 孙权劝学，语气果断坚决，既严格要求，又充满对吕蒙 的关切与厚望。（电子版搜索公众号：anny课堂）
“孤常读书，自以为大有所益”，孙权现身说法，鼓励 吕蒙学****言辞恳切，语重心长，表现出孙权对吕蒙的 关怀、爱护之心。
“乃始就学”说明吕蒙能够虚心接受别人的劝告。
“大惊”，描写鲁肃的神态，从侧面表现了吕蒙的进步 之大之快。
内容 理解
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”突出吕蒙的变化大，此 为孙权劝学的成果）
“士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”从 中可以看出吕蒙颇为自得的神态，突出了学****对于一个 人才能发展的重要意义。
“拜蒙母” “结友”，极其郑重，足见鲁肃对吕蒙的敬 重，照应“刮目相待”。既从侧面表现了吕蒙的惊人长 进，又表现了鲁肃对吕蒙的赏识、认可，说明孙权劝学 取得了显著成效。（电子版搜索公众号：anny课堂）
人物 形象
孙权：对部下既严格要求，又能循循善），耐心教导。 吕蒙：知错就改，有军人的坦诚豪爽。
鲁肃：文人雅士，豪爽而不失风度，敬才、爱才。
结构
导图
（孙权劝学（详）一以理服人
孙权劝学｛吕蒙就学（略）一知错就改 开卷有益
【鲁肃龄（侧面烘托）一欣赏他人］
艺术
特色
1.记事简练、剪裁精当。
全文只写了 “孙权劝学”和鲁肃“与蒙论议”两 个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而 不写吕蒙的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是 直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话 生动地表现出来。
.巧用对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。寥寥数语， 就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和 心理。（电子版搜索公众号：anny课堂）
.侧面烘托、突出人物。
鲁肃赞扬吕蒙是侧面描写，表现了吕蒙的学有所成。
）、《卖油翁》
欧阳修
陈康肃公蕈射， 当世无双,
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，
善：擅长。
公亦以此攀射于家！,
他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭， 自矜：自夸。尝：曾经。圃：园子。
有卖油翁！担而立， ！之久而不去+
有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开（ 释：放下。 睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。 见其发矢十中八九， 但