六年级语文上册第三组10别饿坏了那匹马作业新人教版.doc

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第10课《别饿坏了那匹马》复****检测
 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
 
 二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
 瘦削（xiāo　xuē）　挣扎（zhēnɡ　zhènɡ）
 强制（qiánɡ　qiǎnɡ）　瞥见（piē　piě）
 立即（jí　jì）　冲着（chōnɡ　chònɡ）
 三、填字解义。
 （　　）之大吉：__________　不（）分说：__________
 刻骨（　　）心：__________　吱呀（）响：__________
 一如（　　）往：__________　羞愧不（）：__________
四、活学活用（用上本课的四字词语）
 1．我现在__________，穷得买一口水的钱都没有。
 2．这地方真美，令所有的游人都__________。
 3．窃读时那种__________的心情，是无法言表的。
 4．他是真伤心了，你看他__________的样子。
 5．他这会儿__________的，样子挺吓人的。
 6．经他一指点，我顿时__________，有了主张。
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五、用“然”字组五个词，分别用在句子里。
 1．（　　）后面有人就住了我的衣领。
 2．姑娘一脸（　　），不知他说的什么意思。
3．拿着马草换来的钱，我（　　）地坐下来读书。
 4．（　　）抬头拭泪时，发现他正注视着我。
 5．不管别人怎么说，他（　　）做着自己的事。
 六、内容梳理（课文回放）。
  1．以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是__________，“饿坏了”则是指__________。
  2．对号入座（将人物及品质连线）。
乐于助人　　　　　　作者
善解人意　　　　　　父亲
酷爱读书　　　　　　碧云姑娘
善良正直　　　　　　残疾青年
七、句子加工厂。
 1．孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句）
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 2．都像你这样白看书，人家怎么过日子。（陈述句）
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 3．攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（该病句）
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 4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩句）
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 　八、理解感悟（文章阅读）。
  檐上草
  对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。小智却像发现了新大陆，滔滔不