六年级语文上册期末复习课外阅读理解专项训练十一新人教版.docx

六年级上册期末课外阅读理解专项训练（十一）
（一）竹子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1.“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第    种解释。（1分）
2.这段短文写了竹子    、    两个方面，重点写了竹子的    。（3分）
3.作者从    、    、    、    、   等用途写出了竹子“全身是宝”。（2.5分）  
4.“岁寒三友”是指    、    、    。(1.5分)
5.用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“    ”画出作者由竹子引起的联想。(2分)
6.“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”
这是    句，将它改为陈述句    
。竹子最突出的品格是    的强大生命力。全文表达了作     的思想感情。(4分)息息相关：连呼吸都有联系。形容关系十分密切。
（二）热
“热呀！热呀！”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了” “知——了”地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
1.这是一段关于 的描写。
2.作者抓住 等事物突出表现天气的热。
3.根据本文内容填空。
低沉缓慢的（     ）    愁眉紧锁的（     ）
没精打采的（     ）    爱唱爱跳的（     ）
4.作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词语填空。
知了（             ）
老人（             ）  
狗 （             ）
禾苗（             ）  
小河（             ）  
树 （