8《灯光》 导学案部编版语文六年级上册.docx

《灯光》
【教学目标】
正确读写课文重点字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
学****重点：能理解郝副营长广阔的胸怀和对美好未来的憧憬。
学****难点：能感受革命先烈舍生忘死的无私奉献精神，理解“灯光”的深层含义。
【情境导入】
灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。但当我们读了《灯光》这篇文章后，却都热泪盈眶。今天我们再一次回到“灯光”，因为它有那么多美好的期盼，还有无限的怀念。
聚焦课文：
《灯光》这篇文章是以第一人称口吻进行写作，全文有一句话“多好啊！”，出现三次，贯穿全文，明白了这句话，我们就读懂了故事。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”这是文中的我在现实中的场景。接着，“多好啊”三个字让我陷入深深的回忆之中。
时光回到了1947年秋天，当时的我是战地记者，激烈的围歼战就要开始了，郝副营长看到了书中有一幅插图，一个孩子在电灯下读书，郝副营长自言自语说“多好啊！”。
当郝副营长看到我时，又说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学****该多好啊！”之后，战斗打响，郝副营长壮烈牺牲。
明确：是啊！当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？
知识精讲：
让我们一起看文中的这一段文字，清明节前的一个晚上，我又漫步在广场，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？
明确：“清明节”既是二十四节气之一，又是民间重要的节日。扫墓祭祖的****俗，很容易让我们想起革命先烈。
引起“我”回忆往事的原因是什么呢？是一句“多好啊！”这三个字是连接现实与往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过“多好啊！”
在什么样的情况下，郝副营长自言自语地说出了“多好啊！”
明确：郝副营长借着火柴微弱的亮光，看到书上一幅插图，画的是一个孩子在电灯下读书。正是插图上的电灯点燃了郝副营长的希望之灯，在他心中就有了一个愿望。
他说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学****该多好啊！”然后，他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
这就是郝副营长的愿望，朴实无华，为理想而献身，付出了生命的代价。
文中三次出现“多好啊！”，都与灯有关，课文以“灯光”为题，你觉得有什么深刻含义吗？
明确：灯光象征幸福安乐的生活，课文以《灯光》为题，突出了革命烈士对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。
《灯光》一文，让我们感受到革命烈士，为换取我们今天的幸福生活而英勇献身的感人场面，相信你读后一定会对“灯光”有新的认识。
典例精析：
让我们分别读一下《灯光》一文首尾两个自然段，说说在写作方法上有什么特点？
首段：我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
尾段：事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
首段中提到“千万盏灯”使人感到光明和温暖，尾段中提到“璀璨的华灯”，首尾两段都提到“天安门广场的灯光”。这是“前后照应”的写作方法，又叫做“首尾呼应”。其作用