15《夏天里的成长》 导学案部编版语文六年级上册.zip

《夏天里的成长》
【教学目标】
正确读写课文字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”体会作者的表达特点。
3.明白课文最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的 增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
重难点：
学****重点：了解作者的写作顺序，学****运用浅显的语言表达情感的方法。
学****难点：了解课文是怎样围绕中心意思来写的。
【情境导入】
秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们再次体会“夏天里的成长”。
聚焦课文：
课文《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。
学****这篇文章我们要在激发兴趣的基础上，培养自己观察能力和语言表达能力。学****时，先找出“夏天是万物长大的时期”这一中心句，然后围绕中心句，展开阅读，了解都有哪些事物在夏天里成长，从而培养自己对时间的珍惜，对机遇的把握，趁年少努力学****别虚度光阴好****惯。
知识精讲：
课文的题目是“夏天里的成长”，抓住题眼“成长”思考：课文描写了夏天哪些事物的成长？这些事物的成长有什么特点？
夏天是万物迅速生长的季节。
明确：这是全文的中心句，起到统领全篇的作用。告诉我们，夏天是万物迅速生长的季节。
什么是中心句呢？就是概括文章主要内容的一两句话，一般在文章的开头或结尾，也有在中间的，独立成段。寻找中心句，首先要默读课文，概括出课文的主要内容，然后根据课文的主要内容及中心句的位置来确定中心句。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
明确：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”这句话是本段的中心句，起到统领全段的作用。“……的长……的长……的长”，运用了什么修辞手法呢？没错，是排比修辞，概括写出了生物夏天生长迅速的特点。
“你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”
明确：在这句话中有两个需要注意的字音。“绿蔓”的“蔓”，“蔓”是一个多音字，当读màn 的时候，可以组词，蔓草，形容像蔓草一样扩展滋生；当读wàn的时候，是指细长能缠绕的茎；当读mán时是指蔓菁，一种草本植物。
“高粱”的“粱”，注意这个字的下半部分是“米”字，和“脊梁”的“梁”是形近字，要注意区分。
“你在豆棚瓜架上看绿蔓”的“看”，“你到竹子林、高粱地里听声音”的“听”分别从视觉和听觉的角度具体描写了绿蔓、竹子、高粱生长迅速。
“昨天”“今天”“明天”“个把月”这些词语都说明了植物和动物在夏天生长迅速。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，