六年级语文讲义-写作方法指导：选材组材有中心 人教版.docx

选材组材有中心
“巧妇难为无米之炊”
“选材要严，开掘要深。”
——鲁迅
一、材料的积累。
1．直接积累
“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。” (叶圣陶)
2．间接积累
“平日读书考道，胸中积理至多，及临事临文，举而书之，若泉之达，火之燃，江河之决，沛然无所不注。
(方东树)
二、材料的选择
1．真实确凿
记叙性作文：
符合事情发展的逻辑符合人物的性格特征
议论性作文：
不能缩小、夸大甚至捏造事实(失真)
说明性作文： 准确无误
数据、引用需可靠，故事信息要真切。
2．围绕主题
勤奋学****可以使人从愚蠢变得聪明。古今中外，无数事例都证明了这条真理。马克思由于勤奋地博览群书，他在人类知识的宝库中吸取精华，结合自己对社会的科学研究，创造了划时代的马克思主义。毛
泽东、***，由于长期刻苦学****他们都是人们公认的知识丰富的伟人。张海迪十几年如一日，奋发攻读，终于做出了惊人成绩。年轻的朋友们，勤奋学****吧，你即使再蠢也可以变得比较聪明。
E：列宁告诉我们：学****学****再学****我们要搞好学****一定要刻苦，要有持之以恒的精神，要有雷锋同志那股韧劲。“绳锯木断，水滴石穿”，集中说明一个字，那就是“恒”字。由此可以得出结论：“学****的敌人是自己的满足，要认真学****一点东西，必须从不自满开始。”
中心是选材、剪裁的依据，需有力地突出中心。
√最能表现中心的材料
×与中心无关的材料
选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，
选择最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。只有用典型材料来反映文章的中心思想，才能生动感人。
3．典型有力
这是在真实确凿基础上提出的更高的要求。要求在选择材料时，最好能获得以一敌百，以一目尽传精神的效果。
[练一练]
分析下文，看其论据是否典型。
有些同学重视学****数理化，对语文却马马虎虎。他们说：“我毕业后考理科大学，不学好语文有啥关系。”
这种认识是错误的。请问：如果要你写一部长篇小说，语文水平低能行吗？如果让你去接待外宾，说话颠三倒四，不会语法，表达不清，不丢中国人的脸吗？如果让你去研究古典文学，你读不通能行吗？如果让你去当国际排球赛的解说员，你没有准确、丰富的语汇，能解释得精彩、流利吗？这些都不是数理化能奏效的。所以要为祖国作出贡献，必须学好语文。
4．生动新颖
生动，是说材料本身及作者对材料的表述都非常活泼，富有感染力；新颖，则是指一些别人没有用过或不常用的材料，也可以是那些能生发出新意的旧的材料。
从材料本身说，新鲜的材料显得更有特色，更有表现力和说服力。
从文章的接受对象说，新鲜的材料往往使人刺激、能给人耳目一新之感，能增加文章的魅力、引起人们的重视，更好地发挥文章的效果。
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
5．适应文体：
一般来说：记叙文宜多采用那些形象、感染力较强的材料；
议论文多采用概