人教版中考专题10 知识迁移（解析版）.doc

专题10：知识迁移
中考题型全国视野：山西卷、连云港卷、宁波卷、绍兴卷、宜昌卷等
 所谓知识迁移，可以理解为已经掌握的知识对正在探索的知识的开启作用，也可以理解为“一种学****对另一种学****的影响”。凡是这种影响能起到积极的促进作用，就称为学****的正迁移；反之这种影响起到阻碍和消极的干扰作用，就称为学****的负迁移。纵观全国中考文言文，部分地区会将传统的文言知识考察与对联、成语、传统文化、语文基础知识、历史常识等相结合，大大拓展了考试维度。对比阅读作为最常见的知识迁移形式将在下一专题讲解。
考点链接
（2019山西中考）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。
白乐天 满怀喜悦赏美景
张陶庵冬夜无限惆怅
【解题点拨】本题考查对联的基本规则和对这两则古文的主题的理解。对联讲究对仗工整，字数要相等，词性要相当，结构要对称。所以和冬夜相对应的，再结合钱塘湖春行的写作背景，所以上联的空缺处可以填：春日、初春、春季等词；下联中的空缺处与“赏美景”相对应，再结合湖心亭看雪的主题：通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思。所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可以。
【答案】白乐天春日（或“初春”“春季”等）满怀喜悦赏美景；张陶庵冬夜无限惆怅遇知音（或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等）
【方法指导】1.对联的基本知识
①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。
②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。
例如：为了开发小石潭的旅游资源，如果要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联：（《小石潭记》）
为坻，为屿，为嵁，为岩，卷石清潭还相伴
或摇，或缀，或披，或拂，碧树翠蔓尤寂寥
③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。
例如：利用“予独爱莲之出淤泥而不染”一句将下面的对联补充完整：（《陋室铭》）
德馨能居陋室
品高不染淤泥
④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。
2.初中所学文言文与传统文化勾连
类型
传统文化观点
代表篇目
言志篇
道家“无为”思想、儒家“君子”思想、强调道德的内在修养等
《桃花源记》寄托了陶渊明的向往美好生活的理想。《陋室铭》展示了作者高洁的志行和安贫乐道的意趣。《爱莲说》以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。
战争篇
战争的性质决定胜负、坚决维护国家利益、战争讲究策略等
《唐雎不辱使命》侧重表现唐雎维护国土的严正立场和不畏***、敢于斗争的布衣精神；《得道多助，失道寡助》以战争为例论证“人和”的重要性；《曹刿论战》主要记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。
学****篇
强调学****的重要性、谦虚好学、不耻下问、持之以恒、古为今用等
《〈论语〉十二则》以记言的形式直接告诉了我们学****的态度和方法。
山水篇
寄情山水、情景交融、借景抒情、浪漫主义风格等
《岳阳楼记》于写景抒情中穿插议论，语言凝练，富有哲理性，主要表现作者积极向上、奋发有为的思想，及忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，情调激昂；《醉翁亭记》于写景抒情中结合叙事，语言优美，富有诗意，表现作者仕途失意、壮志难酬，只能强颜欢笑，与民同乐，寄抑郁之情于山水之中的无限感慨，