一年级上册英语教案－Unit 2《Face》（Story Time）｜人教（新起点）（2014秋）.doc

Unit2 Story Time教学设计
【课 时】Story Time
一、教学目标
能够在教师的帮助下，借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
教学重难点
能够在教师的帮助下，借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。[来源:学科网]
二、教学过程
•通过Bill训练小猴的幽默故事，复****本单元词汇和功能句，提高学生学****英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1. 热身活动
(1) 看一看，读一读
•教师出示本单元词汇图片，但只露出一部分，请学生看一看，说说看到了什么。
(2) 唱一唱，演一演
•教师带领学生唱第一课的歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做，说一说
•教师发指令Touch your ... 让学生做动作并用This is my ... 回应。
(4) 认识新角色Monkey
•教师出Bill图片，请全班学生用Good morning!与Bill打招呼。
•教师再出示毛绒小动物Monkey，向学生介绍This is a monkey. 带领学生学****monkey单词，然后请学生用Good morning!向monkey打招呼。
2. 呈现故事
•告诉学生将要看一个Bill训练小猴的幽默故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图，猜测故事大意。让学生四人一组讨论图片的内容，说一说自己对故事的理解。
•教师完整地播放故事录音，或自己从头至尾讲故事，请学生认真听，验证刚才的预测是否准确。[来源:学科网]
3. 讲解故事
•播放第1、2幅图录音，让学生听听Bill说了什么。
•继续播放录音，让学生注意听，接下来Bill向小猴发了哪些指令？小猴又向Bill发了什么指令？在此过程中教师可以根据学生的理解情况，对故事进行必要的讲解和解释。
4. 熟悉故事
•逐图播放故事录音，请学生指着图画相应的位置跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
•让学生指图朗读小故事。
•整体播放故事录音，同时把挂图的顺序打乱，让学生听完后给挂图重新排序。
•教师任意读某幅图对话，让学生指出相应的图画。
•看挂图集体复述小故事。
Tips:
•在学生跟读时，教师注意指导学生模仿的语音语调，以增加朗读的趣味性。
• tail单词第一次出现，教师应通过一些方式，如指着图中小猴尾巴，让学生理解词义。
•第7幅图播放前，先请学生猜一猜Bill会怎么回答。然后再播放。训练学生的推测能力。
5. 表演故事[来源:学科网ZXXK]
•教师带领学生分角色表演故事。教师当Bill，全班学生当小猴，做动作表演。
•教师把全班分组后请学生分组扮演角色，如1-3组当Bill，4-6组当小猴进行角色表演，然后交换角色再表演。[来