一年级上册英语教案-Unit 3 lesson 4∣人教新起点（2014秋）.doc

Unit 3 lesson 4《Animals》教案
教学目标
知识与技能
1．能正确理解big, small, long, short等形容词的含义。
2．理解句型——“What's this? It's ....”.
过程与方法
通过游戏的方式，让学生接近动物，从而学****到新知识。
情感态度和价值观
能够对英语拼图游戏感兴趣，能从日常生活中爱护动物。[来源:Z#xx#k.Com]
教学重点
能够正确理解big, small, long, short等形容词的含义。
教学难点
会使用本单元的交际用语“What's this? It's ....”。
教学方法[来源:Z,xx,k.Com]
讲授法、游戏法。
课前准备
1．教学挂图，动物组合图片。
2．动物拼图（除教材和教学挂图中提供的拼图外，教师可以自制）。
3．实物或图片（能表现出big, small, long, short的特征）。
4．教学录音磁带。
课时安排
6课时。
第4课时。
教学过程
导入新课
采用歌谣和歌曲的形式复****上节课所学****的动物单词。
新课学****A　Look, listen and chant．
本课为第二层次学****通过学****歌谣，让学生感知并初步学会使用big, small, long, short等形容词。
教师用能表示大、小、长、短等特征的实物或图片，帮助学生初步了解big, small, long, short等词的含义，同时可以启发学生用动作来表示。
帮助学生学会初步使用big, small, long, short这几个常用的形容词。
（学说歌谣时，学生能唱多少段不限，关键是要学生掌握big, small, long, short这四个重点词。并让学生边说边做，以加深印象。）
2．教师应鼓励学生们认真观察各种动物的特征。
B　Match and say．
1．拼图游戏。[来源:学科网ZXXK]
2．通过拼图游戏观察动物的脚、嘴、耳朵、尾巴的特征。
3．复****What's this? It's .... 语句。
（先让学生观察动物图片。提醒学生注意观察这四种动物的特征，尤其是脚和嘴。然后组织group work, 将动物拼图的图片发给每一组，可以是学过或未学过的，但应当是常见动物的图片。让学生在小组内观察讨论，最后得出正确答案。比一比哪一组拼对最多。）
结论总结[来源:学。科。网Z。X。X。K]
希望大家