一年级上英语教学设计-Unit5 Colours-人教新起点（2014秋）.doc

课题
Unit5 Colours
主备人

教材
分析
本单元主要是学****有关颜色的单词，通过学****让学生能够听懂所说的表示颜色的单词，并能用英语描述不同颜色的物品。小学一年级英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实基础，发展所必须的英语语言能力和文化素质。
教学
目标
能够听懂并说出与颜色有关的五个词汇：red，black，yellow，blue，green。
能够听懂询问颜色的问句：What colour is it？并作出回答：It’s...
能够借助图片听懂本单元的故事.
能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣.
能够对英语学****产生初步的兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语.
教学
重点
能够听懂并说出与颜色有关的五个词汇：red，black，yellow，blue，green。
教学
难点
能够听懂询问颜色的问句：What colour is it？并作出回答：It’s...
课时
安排

Unit5 Colours

第一课时 Lesson1
第二课时 Lesson2
第三课时 Lesson3
第四课时 Story Time
[来源:学&科&网Z&X&X&K]
Lesson1
教学时间：
课时编号：18
教学目标：
知识与技能：1.能够听懂、说出与颜色相关的五个词汇：red，black，yellow，
blue，green。
2.能够听懂教师的指令，如：Show me red.并做出相应的反应.
过程与方法：借助歌谣和图片情景化的呈现.
情感态度与价值观：能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣.
教学重难点：能够听懂、说出与颜色相关的五个词汇：red，black，yellow，
Blue，green。
课前准备：白板课件
课堂设计：
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
情景
暖身(5—10分)
热身活动:
听一听,做一做
教师发指令
学生做出相应的动作
二、
探究
新知(约20分钟)
任务一:看图,初步感知语言
教师出示挂图
引出本单元的主题
任务二:听歌谣,再次感知新语言
学生观察图中内容,并用中文说一说这是什么地方?学生在干什么?图画中有多少颜色?
学生认真听
二、
合作
交流
任务三:学****词汇
教师出示red颜色卡片,并使用录音清楚地示范单词发音
教师正音
重复上面的步骤，学****其他几种颜色
引导学生认真听发音
尝试跟读
三、
分享
评价
(10—15分)
游戏
教师发指令

请一名学生发指令
学生出示有相应颜色的物品
其他学生做动作
四、
课后
任务
课下四人一组玩游戏
五、
板书
设计
六、
课后
反思
Lesson2
教学时间：
课时编号：19
教学目标：
知识与技能：能够听懂、会说询问颜色的功能句：What coiour is it？
并用It’s… 作出正确的回答。[来源:学科网]
过程与方法：通过小组合作巩固功能句。
情感态度与价值观：能够跟随录音大胆对话。
教学重难点：会说询问颜色的功能句：What coiour is it？并用It’s… 作出正确的回答。
课前准备：课件
课堂设计：
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
情景
暖身
(5—10分)
热身活动
听一听，唱一唱
带领学生唱一唱第一课的歌谣
学生跟随老师唱歌谣.
二、
探究
新知
(约20分钟)
任务一：听一听，做一做
教师发指令
如：Show me red.
学生出示有相应色彩的物品
学生出示红色的物品,并说出相应的英文表达.
二、
合作
交流
任务二: What do you see?
教师出示挂图,