人教版第2部分 教材文言文点线面 教材文言文复习综合试卷.docx

教材文言文复****综合试卷
(时间：150分钟　满分：150分)
一、语言文字运用(共24分)
阅读下面的文字，完成1～3题。(6分)
千百年间弦诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河，有着自己的上游和源头。对于这个地方，早在南北朝时期，吴均的《与朱元思书》一文中，就已经有着极为生动的描写了：“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝……”在桐庐的几天，与富春江时即时离，每次相逢也都是不同的河段，但不论是在哪里，只要看到一泓碧绿的江水，这些几十年前已背诵如流的句子，就会又一次鲜明活泼地跳进脑海。
诗画不分家。富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上，便晕染成一幅幅画卷。元代黄公望的***名作《富春山居图》，描绘了富春江两岸的初秋景色。六百多年前，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里“山峰俊奇，峡谷雄伟，江流气度不凡，美不胜收”，于是长住下来，用整整四年的时光，走遍富春江两岸的峰峦林壑，绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。据说，八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋，村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然之美获得了永恒的生命。
1．下列句子中的冒号，和文中冒号作用不同类的一项是(2分)(　　)
A．她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B．在他眼里，它们的确不存在，他只看见那座最高的山。爱书者也应该有这样的信念：非最好的书不读。
C．庄周梦蝶，醒来自问：“不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？”
D．我是喜欢独处的，不觉得寂寞。我有许多事可做：读书，写作，回忆，遐想，沉思，等等。
答案　A
解析　 A项冒号表示总结上文，其余和文中冒号都是提示下文。
2．试分析画横线句子的修辞手法及其表达效果。(2分)
答：________________________________________________________________________
答案　比喻或暗喻。“涛声”化成“韵脚”，“浪花”晕染成“画”，生动形象，表现出富春江富于诗情画意的江山景色，能激发人的艺术***，是诗画之源。(大意对即可)
3．文中画波浪线的句子可以改写成：“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 ? (2分)
答：________________________________________________________________________
答案　①句式上：原文使用了短句形式，节奏明快，和前文和谐一致。改成长句显得突兀。②内容上：原文使用了“参差隐现”，能很好地表现出樵夫钓客身影的若隐若现和景色的朦胧之感，从而与“萧散淡泊的诗意”紧密相连。改写后的句子删掉了“参差隐现”，无此表达效果。
4．下列各组句子中，加点字的意义相同的一项是(2分)(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　B
解析　B项均为退回、倒退。A项动词，切断/横渡。C项借给/借助。D项前往/离开。
5．对下列句子中加点字的解释，全都不正确的一项是(2分)(　　)
①既东封郑，又欲肆其西封　　　　　　 　 肆：扩张
②魏王豹惊，引兵迎信，信遂虏豹 迎：投降
③纵彼不言，籍独不愧于心乎 独：只有
④晋军函陵，秦军氾南 军：驻军
⑤请西约三晋，南连齐、楚，北购于单于 购：悬赏重
金征求
⑥今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也 逮：及，达到
⑦燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏 逆：迎
⑧君弟重射，臣能令君胜 弟：但，只管
⑨今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之 固：本来
⑩莫辞更坐弹一曲，如听仙乐耳暂明 暂：忽然
A．③④⑩ B．⑤⑧⑨
C．①⑦⑨ D．②③⑨
答案　D
解析　②迎：迎击，迎战。③独：怎能。⑦逆：抵抗。⑨固：必，一定。
6．从词类活用角度分析，下列加点词的用法分类相同的一组是(2分)(　　)
①君为我呼入，吾得兄事之
②舞幽壑之潜蛟
③雄州雾列，俊采星驰
④沛公旦日从百余骑来见项王
⑤上食埃土，下饮黄泉
⑥素善留侯张良
A．①③⑤ B．①②⑤
C．②④⑥ D．②⑤⑥
答案　A
解析　①③⑤均为名词活用作状语。
7．下列句子中古今异义词语的解释全都不正确的一组是(2分)(　　)
①是使民养生丧死无憾也　　　 养生：供养活着的人
②年十七，好古文 古文：先秦两汉的散