人教版高中英语专题32 读后续写03 环境描写突破（解析版）.docx

专题32 读后续写03 环境描写突破（解析版）
目录
专题32 读后续写03 环境描写突破（解析版） 1
Part 1命题解读 2
Part 2思维导图 2
Part 3环境描写的重要性 2
第一种方法：“情景交融”法 3
第二种方法：比喻法 4
Part 4素材积累 5
1. 人物动作的画面定格 5
2. 特殊寓意的写景画面 6
3.其他环境描写 8
Part 5模拟演练 17
1． （2022·福建漳州·一模） 17
2． （2022·重庆·西南大学附中一模） 20
3． （2022·湖南邵阳·一模） 23
4． （2022·江苏省苏州实验中学模拟预测） 25
5． （2022·湖南·长郡中学二模） 28
6． （2022·湖南·周南中学模拟预测） 31
7． 读后续写模拟专练01 33
8． 读后续写模拟专练02 37
Part 1命题解读
通过对环境的描写，能够向读者交待故事的背景，衬托人物，渲染气氛，从而推动情节发展。环境描写真的是必不可少的。此外，作者可以通过环境描写向读者间接的表达着故事中主人公的内心情感变化。
Part 2思维导图
Part 3环境描写的重要性
首先要明确的是，把主旨想清楚，时刻不忘“写景乃为主旨服务”这句话。如果景物与主旨无关，就是为写景而写景，就是无效的写景。
例如，大家看看我要传达出“高兴”与“悲伤”两种不同主旨时，该用下面哪种景物描写。
A. 花儿低着头，杨柳无精打采。
B. 花儿昂着头，杨柳摆动这枝条。
答案一目了然。
所以，景随主旨变。先确定主旨，然后来写景，这样才有效果。
通常情况下，传达出的情感好，则用褒义色彩的美好的、正向的词。传达出情感需要不好，则用贬义色彩的糟糕负面的词。大家看下面三例：
The wind was blowing dreadfully(恐怖地)。
The wind was blowing softly（柔和地）。
The wind was blowing comfortably（舒服地）。
可以看出三句传达出什么样的情感吧。
第一种方法：“情景交融”法
用一个公式来表达就是：写景+感受
写景后，再添加一个明显的情感描写，就是指：有时在景物描写之后，加上一两句自己的情感态度。这样做的整体效果就是：情境交融。当然，如果你想造成“留白启发思考”的效果，那么就没有必要添加这种显性的情感态度描写了。
举个例子，大家记得2017年11月高考《健忘的妈妈》的故事续写吧。第一段可以用到下面三句：
That night we set up our tent in a park.（那天晚上我们在公园里搭起帐篷。）
The moon was held up above the sky, shining her smooth and charming moonlight. （月亮被高举在天空的上方，照耀着她那光滑而迷人的月光。）
Twinkling stars were blinking（眨眼）, and fragrant（芬芳的）breeze（微风） gently blew.（闪烁的星星眨着眼，芬芳的微风轻轻地吹着。）
这个景物描写很精彩。但是如果后面在加一句：
Resting beside my mother, with hands held tightly by her, I feel the world is so beautiful.（躺在母亲身边，双手紧紧地握着母亲，我觉得这个世界是如此美丽。）
这样一加，就让“母亲”显现，就让“我与母亲关系和谐”的主旨就显现了。
再比如，下面两句景物描写：
第1句：The wind was howling dreadfully and the rain was pouring from the heaven, whipping against the branches of lined（成排的） trees.
（风可怕地嚎叫，雨从天倾斜而来，拍打着成排的树枝。）
第2句：The world was loaded with a sea of darkness（世界承载着一片海洋般的黑暗）.
这两句的后面，如果再加一句：
I was seized with the roaring power of nature. A sense of horror creeping up on me. （我被自然发怒的力量抓住了。一种恐惧感悄悄爬到我身上。）
这样就进一步强调了自己的情感。
总之，根据凸显“情感”的需要，我们可以决定是不是该加一句显性的“情感