人教高中化学核心素养提升26 图像、表格类试题信息的获取与应用.doc

素养说明：化学核心素养要求考生能依据新发现、新信息，分析、评价已有的认识模型，能指出存在问题，提出改进、优化模型的意见。通过对图像、表格类试题信息的规范审读，进一步提高学生获取信息的能力。
[获取信息类型]
类型一：从表格信息总结规律
类型二：从图中信息总结规律
类型三：从题中信息总结规律并作图
类型四：从题中信息总结规律并分析原因
分析方法：
1.提取什么？
审清题，明确目标，并做好标注。
2.怎么提取？
分析变化趋势和斜率变化。
3.答题模板：其他条件不变，随着自变量(横坐标)变化(增大或减少)，XX因变量(纵坐标)逐渐(增大/减少)。或者就横坐标、自变量分区作答(非单调曲线)。
写规律时的原则：先整体后局部。
分析原因型分析方法：
答题模板：什么因素的改变使什么平衡向什么方向移动，结果是什么。
作图策略：
分析图表信息，确定横纵坐标，做好“三点一变化”：起点、终点、转折点和变化趋势。
【例】　用CaSO4代替O2与燃料CO反应，既可提高燃烧效率，又能得到高纯CO2，是一种高效、清洁、经济的新型燃烧技术，反应①为主反应，反应②和③为副反应。
① 1/4CaSO4(s)＋CO(g)1/4CaS(s)＋CO2(g)
ΔH1＝－47.3 kJ·mol－1
② CaSO4(s)＋CO(g)CaO(s)＋CO2(g) ＋SO2(g)
ΔH2＝＋210.5 kJ·mol－1
③ CO(g)1/2C(s)＋1/2CO2(g)
ΔH3＝－86.2 kJ·mol－1
反应①～③的平衡常数的对数lgK随反应温度T的变化曲线见下图，结合各反应的ΔH，归纳lgK～T曲线变化规律：
a)__________________________________________________________________；
b)_________________________________________________________________。
审读指导　
1.审题(图)时目标是什么？
2.K的含义？lgK的含义？哪些量与K变化趋势一致？(以反应①为例)
3.该反应的自变量？因变量？
4.变化趋势和斜率变化如何？受什么因素影响？
答案　a)放热反应的lgK随温度升高而下降
b)放出或吸收热量越大的反应，其lgK受温度影响越大
[题型专练]
1.(2018·江苏化学，13)根据下列图示所得出的结论不正确的是(　　)
A.图甲是CO(g)＋H2O(g)===CO2(g)＋H2(g)的平衡常数与反应温度的关系曲线，说明该反应的ΔH<0
B.图乙是室温下H2O2催化分解放出氧气的反应中c(H2O2)随反应时间变化的曲线，说明随着反应的进行H2O2分解速率逐渐减小
C.图丙是室温下用0.100 0 mol·L－1NaOH溶液滴定20.00 mL 0.100 0 mol·L－1某一元酸HX的滴定曲线，说明HX是一元强酸
D.图丁是室温下用Na2SO4除去溶液中Ba2＋达到沉淀溶解平衡时，溶液中c(Ba2＋)与c(SO)的关系曲线，说明溶液中c(SO)越大c(Ba2＋)越小
解析　图甲中，温度升高，lg K减小，即K减小，说明升高温度平衡逆向移动，则该反应为放热