2020-2021学年人教版高中语文《蜀相》检测试卷.zip

蜀相
一、基础知识
1．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是(　　)
A．两朝开济老臣心(名词，朝代)
相如每朝时，常称病(动词，朝见，朝拜)
B．朝辞白帝彩云间(读zhāo，名词，早晨)
耆老皆朝于庠(动词，聚集)
C．夕济兮西澨(名词，济水)
如有离违，宜别图之，以济大事(动词，成就)
D．先生岂有志于济物哉(动词，救助，救济)
人才济济(众多的样子)
2．对下列两组句子中加点词的解释，说法正确的一项是(　　)
(1) (2)
A．两个“自”解释相同，两个“顾”解释也相同
B．两个“自”解释相同，两个“顾”解释不同
C．两个“自”解释不同，两个“顾”解释相同
D．两个“自”解释不同，两个“顾”解释也不同
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的诗歌，按照要求答题。
蜀　相
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
3．对这首诗中词句的解说，不恰当的一项是(　　)
A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B．“映阶”两句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国，兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业。“济”是渡过难关。
D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
4．对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。
B．颔联由远及近，以草绿鸟啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见旷世雄略，“老臣心”“身先死”显报国忠诚。
D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧国忧民、痛感济世无人的哀伤。
(二)课外阅读
阅读下面的两首唐诗，完成题目。
泊岳阳楼下
杜　甫
江国逾千里，山城近百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
登岳阳楼
杜　甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日月浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5．下列对第一首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．首联两句，一平视，一仰视，写出了作者初到岳阳时的感官印象，即水泽浩瀚，山城高耸。
B．颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸，舱内，寒灯一檠；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。
C．杜甫十分重视炼字，在本诗中也是如此，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。
D．本诗承转顿挫，有跌宕之致。首联写景境界阔大；颔联承前而境界凄冷，是承中见转；颈联转至抒情，情绪高亢，又是一转；尾联写鲲鹏、图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。
6．《泊岳阳楼下》与《登岳阳楼》思想情感有何异同？请简要分析。
三、语言表达
7．下列四个句子中，句子内容有语序不当的，请找出来进行调整，使语意连贯、合理。
①“安史之乱”是唐代文学发展的一个转折