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人教高频考点13 无机工流程题-2023年高考化学二轮复习高频考点51练(解析版).docx


高中 高一 上学期 化学 人教版

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人教高频考点13 无机工流程题-2023年高考化学二轮复习高频考点51练(解析版).docx
文档介绍:
高频考点13 无机化工流程题
1.(2022·山东卷)高压氢还原法可直接从溶液中提取金属粉。以硫化铜精矿(含Zn、Fe元素的杂质)为主要原料制备Cu粉的工艺流程如下,可能用到的数据见下表。
开始沉淀pH
1.9
4.2
6.2
沉淀完全pH
3.2
6.7
8.2
下列说法错误的是( )
A.固体X主要成分是和S;金属M为Zn
B.浸取时,增大压强可促进金属离子浸出
C.中和调pH的范围为3.2~4.2
D.还原时,增大溶液酸度有利于Cu的生成
1.D A.经过上述分析可知固体X主要成分是S、Fe(OH)3,金属M为Zn,A正确;
B.CuS难溶于硫酸,在溶液中存在沉淀溶解平衡CuS(s)Cu2+(aq)+S2-(aq),增大O2的浓度,可以反应消耗S2-,使之转化为S,从而使沉淀溶解平衡正向移动,从而可促进金属离子的浸取,B正确;C.根据流程图可知:用NH3调节溶液pH时,要使Fe3+转化为沉淀,而Cu2+、Zn2+仍以离子形式存在于溶液中,结合离子沉淀的pH范围,可知中和时应该调节溶液pH范围为3.2~4.2,C正确;D.在用H2还原Cu2+变为Cu单质时,H2失去电子被氧化为H+,与溶液中OH-结合形成H2O,若还原时增大溶液的酸度,c(H+)增大,不利于H2失去电子还原Cu单质,因此不利于Cu的生成,D错误;故合理选项是D。
2.(2021·河北卷)BiOCl是一种具有珠光泽的材料,利用金属Bi制备BiOCl的工艺流程如图:
下列说法错误的是( )
A.酸浸工序中分次加入稀HNO3可降低反应剧烈程度
B.转化工序中加入稀HCl可抑制生成BiONO3
C.水解工序中加入少量CH3COONa(s)可提高Bi3+水解程度
D.水解工序中加入少量NH4NO3(s)有利于BiOCl的生成
2.D A.***为强氧化剂,可与金属铋反应,酸浸工序中分次加入稀,反应物***的用量减少,可降低反应剧烈程度,A正确;B.金属铋与***反应生成的***铋会发生水解反应生成,水解的离子方程式为,转化工序中加入稀,使氢离子浓度增大,根据勒夏特列原理分析,***铋水解平衡左移,可抑制生成,B正确;C.***化铋水解生成的离子方程式为,水解工序中加入少量,醋酸根会结合氢离子生成弱电解质醋酸,使氢离子浓度减小,根据勒夏特列原理分析,***化铋水解平衡右移,促进水解,C正确;D.***化铋水解生成的离子方程式为,水解工序中加入少量,铵根离子水解生成氢离子,使氢离子浓度增大,根据勒夏特列原理分析,***化铋水解平衡左移,不利于生成,且部分铋离子与***根、水也会发生反应,也不利于生成,综上所述,D错误;故选D。
3.(双选)(2022·江苏省如皋中学高三开学考试)***酸镁[Mg(ClO3)]常做催熟剂、除草剂等。实验室利用卤块(主要成分为MgCl2•6H2O,含有MgSO4、FeCl2等杂质)制备少量Mg(ClO3)2的工艺流程如图:
部分氢氧化物开始沉淀及沉淀完全的pH如表所示:
氢氧化物
Fe(OH)3
Fe(OH)2
Mg(OH)2
开始沉淀的pH
1.5
6.5
8.9
沉淀完全的pH
3.2
9.7
10.9
下列说法正确的是( )
A.反应I的离子方程式为MnO+5Fe2++4H2O=Mn2++5Fe3++8OH-
B.反应II后溶液中大量存在的离子是Mg2+、Ba2+、Fe3+、SO、Cl-
C.调pH时应控制溶液的pH在3.2~8.9
D.反应III属于复分解反应,能够发生的原因是因为生成溶解度相对较小的Mg(ClO3)2
3.CD A.反应环境为酸性环境,故离子方程式为:MnO+5Fe2++8H+=Mn2++5Fe3++4H2O,A错误;B.钡离子和硫酸根离子会生成硫酸钡沉淀,不能大量共存,B错误;C.由分析可知,调节pH的目的是为了让三价铁形成沉淀,同时镁离子不沉淀,根据表格中的数据可知,pH应该在3.2~8.9,
C正确;D.过滤后溶液主要存在的金属阳离子是镁离子,根据流程图可知,镁离子和***酸根离子反应生成***酸镁沉淀,属于复分解反应,就是因为***酸镁难溶于水,D正确;故选CD。
4.(2022·江苏省上冈高级中学高三开学考试)用硫酸渣(主要成分为Fe2O3、SiO2)制备铁基颜料铁黄(FeOOH)的一种工艺流程如图。
已知:“还原”时,发生反应FeS2+14Fe3++8H2O=2+15Fe2++16H+;FeS2与H2SO4不反应。下列有关说法不正确的是( )
A.“酸溶”时适当提高硫酸浓度可加快反应速率
B.“还原”时氧化产物与还原产物质的物质的量之比为1∶7
C.“过滤I”所得
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