人教版高中历史课题49 和平发展合作共赢的时代潮流 教案.doc

课题49　和平发展合作共赢的时代潮流
一、和平与发展的时代主题
1.和平成为时代主题:第二次世界大战后,尽管发生了冷战和多次局部战争,但是70多年以来,没有发生过新的世界大战, 一些局部冲突也得到政治解决。
2.促进世界的发展:世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等都获得了发展,极大地改变了各国和整个世界的面貌。
3.和平与发展的含义和关系:
4.和平与发展成为时代主题:进入21 世纪,世界多极化继续发展,经济全球化不可逆转,全球和区域合作方兴未艾,各国之间的相互依存日益紧密。
二、人类发展面临的问题
1.在发展方面:
(1)世界经济增长的动力不足。
(2)发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力,对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。
(3)南北差距和贫富分化日益严重。
2.在和平与安全方面:
(1)地区热点问题此起彼伏。
(2)核扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等安全威胁持续蔓延。
(3)海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。
(4)霸权主义和强权政治依然存在。
三、在合作共赢中促进全球共同发展
1.加强全球治理:
(1)措施。
①第二次世界大战后建立的联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等仍然发挥着全球治理的作用。
②改革原有的全球治理机制,加强国际协调,已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。
(2)表现。
2.全球治理中的中国方案:
(1)原因:中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者,为解决人类面临的共同问题,提供了自己的方案。
(2)表现。
①中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,坚持在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作,推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
②中国倡导构建人类命运共同体,进一步促进全球治理体系变革。
3.构建人类命运共同体:
(1)原因。
①基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握。
②源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念。
(2)实质。
①是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案。
②是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。
(3)措施:实施共建“一带一路” 倡议、发起创办亚洲基础设施投资银行、设立丝路基金。
(4)认识:人类命运共同体的建设是一个长期、复杂和曲折的过程。
探究点　众志成城——基于全球化背景下的全球治理思考
　　　　　 　　　　　 　　　　　　　 　　
史料一　对全球治理至今没有一致的、明确的定义,类似的概念还有,“世界政治的治理”“国际治理”“世界范围的治理”“国际秩序的治理”和“全球秩序的治理”等。①大体上说,所谓全球治理,指的是通过具有约束力的国际规则解决全球性的冲突、生态、人权、移民、毒品、走私、传染病等问题,以维持正常的国际政治经济秩序。全球治理的要素主要有以下五个:全球治理的价值、全球治理的规则、全球治理的主体或基本单元、全球治理的对象或客体以及全球治理的结果。
②
——摘编自俞可平《全球化:全球治理》
【思维交互】:(1)从史料一中关于“全球治理”类似的概念来看,它们有什么共同特点?全球治理的价值取向如何?
◆【微点拨】
核心素养
史料实证、历史解释
关键能力
获取和解读信息,调动所学知识,正确解释历史事物
关键信息
①②阐述了“全球治理的概念和要素”,这些概念虽然表述各异,但都有共同特点,即都强调全球视野,且都落脚到“治理”这一概念上
提示:共同点:都强调一种全球视野,并指向“治理”。
价值取向:通过具有约束力的国际规则解决全球性问题,以维持正常的国际政治经济秩序。
史料二　从客观上看,后冷战时代以美国模式的全球扩张为主要特征的全球化是不受约束的自由放任的全球化,③它导致了全球市场的震荡、大宗商品价格的波动、能源危机、粮食问题,这种不受约束的自由模式在人类生产中也带来了生态问题、气候问题、环境问题……许多全球性的问题。④这从客观上要求,人类共同治理全球化,终结这种自由放任的全球化。
——摘编自焦世新《冷战后的时代变迁与美国战略》
【思维交互】:(2)根据史料一、二,谈谈哪些问题需要全球治理。此外,还有哪些全球性的问题没有被提及
?
◆【微点拨】
核心素养
史料实证、历史解释
关键能力
提取和解读信息,运用和调动知识,客观叙述历史事实
续表
关键信息
由③可知美国推行霸权主义
由④可知经济上的全球市场的震荡、大宗商品价格的波动、