第三单元 走向整体的世界-2020-2021学年高中历史学业水平考试重点知识梳理（中外历史纲要下）【人教】.docx

第三单元走向整体的世界
课程标准
通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
重点、难点
1、新航路开辟的条件及新航路线。新航路开辟的原因及影响。
2、了解解新航路开辟引发的人口、物种和商品等的全球性流动理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响。
3、理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
4、了解早期殖民扩张的条件、表现及影响。
第6课古代非洲和美洲
知识点一 新航路开辟的动因和条件
1.含义：十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。
(一)新航路开辟的动因
1、经济动力：随着庄园制度的解体，手工工场和租地农场的出现，西欧各国的商品经济迅速发展，资本主义萌芽的产生对金银财富的需求以及对新市场的开拓意愿，日益迫切。
2、商业动力：奥斯曼帝国建立后，东西贸易的通道受其控制，亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海.上开辟通往东方的新航路。
3、宗教动力：通过向海外扩张来传播基督教，也成为激励他们出海远航的一个动因→长期宗教冲突的影响。(伊斯兰教在伊比利亚半岛的扩张)
4、思想动力：文艺复兴的人文主义精神的影响。
5、社会动力：《马可·波罗行记》 引起欧洲人的“寻金热”。
(二)新航路开辟的条件
1、航海技术的进步，罗盘、星盘。
2、造船技术的进步，多桅帆船。
3、地理知识的增加。地圆学说、季风、洋流。
4、中央集权国家的财力物力支持。
知识点二 新航路的开辟
1.新航路开辟的主要标志
非洲到达东方的航线，哥伦布到达美洲，麦哲伦船队穿越太平洋、印度洋和大西洋完成环球航行，是新航路开辟的主要标志。
时间
航海家
国籍
支持国
航线
备注
1487-1488
迪亚士
葡萄牙
葡萄牙
欧洲-非洲好望角
第一个到达非洲最南端
1492
哥伦布
意大利
西班牙
欧洲-美洲
第一次发现美洲
1497-1498
达伽马
葡萄牙
葡萄牙
欧洲-好望角-印度
1519-1521
麦哲伦
葡萄牙
西班牙
欧洲-美洲-亚洲-欧洲
第一个完成全球航行
2.西、葡两国热衷于航海开发的原因:
(1) 两国都处于西欧的交通要道，有便利的港口和风向气候。
(2)中国指南针及航海术的广泛应用，历史上的西葡两国，航海知识和技术比较发达，聚集了相当多的航海人才并且具有冒险意识的航海家。
(3)并且拥有在当时比较开明的君主的支持，新航路的开辟得到了两国君主的支持。
(4)西葡两国拥有强烈的宗教热情。
知识点三 其他航路的开辟
北线：北冰洋
时间
支持国
航海家
航海活动
1497
英国
卡伯特父子
发现纽芬兰岛
16世纪
法国
卡迪埃
拉布拉多半岛
16世纪
荷兰
巴伦支
航行至北冰洋地区
17世纪初
荷兰
哈得逊
经北冰洋通向亚洲航路
17世纪初
俄罗斯
北太平洋到北冰洋航线
南线：南太平洋
时间
支持国
航海家
航海活动
1578
英国
德雷克