课时24 欧洲的思想解放运动（解析版）-2022年高考历史一轮复习小题多维练（人教）.docx

课时24 欧洲的思想解放运动
1．彼特拉克等人强调“人性”，主张追求现世的幸福；而到了15世纪，布鲁尼等人则将强调关注社会政治事务，主张在佛罗伦萨实行共和政体。这一变化反映出（　）
A．资产阶级开始掌握政权
B．人文主义精神内涵有所扩充
C．政治斗争成为文艺复兴核心
D．理性主义成为主流思想
【答案】　B
【解析】据材料“15世纪”“彼特拉克”“布鲁尼”等可知，他们都是文艺复兴时期人文主义思想家，材料反映了早期人文主义者彼得拉克等的关注重点在思想领域，而15世纪的人文主义者布鲁尼等则将目光放到了政治层面，这种转变反映了人文主义精神内涵有所扩充，故选B项；资产阶级开始掌握政权是通过资产阶级革命，文艺复兴属于思想解放运动，排除A项；文艺复兴的核心是人文主义，侧重于思想文化领域，排除C项；理性主义属于启蒙运动时期，排除D项。
2．16世纪时，意大利流行这样的说法：“一个坏的灵魂裹在一个美丽的躯体内是罕见的，因此外在的美是内在美的真正体现。”同时期法国出版的《人的体貌》一书中也主张男子应该体格魁梧，粗壮结实。这些观念（　　）
A．反映出男性地位的崇高
B．推动了启蒙思想的出现
C．否定了因信称义的主张
D．体现了人文主义的影响
【答案】D
【解析】16世纪意大利和法国流传的这些观念均指向对人的外在躯体特征的重视，这是文艺复兴时期人文主义的特征，故选D项；材料强调外在美，不涉及男性地位的崇高，排除A项；启蒙思想强调的是独立的理性思考，关注人的灵魂和内在，排除B项；因信称义指信徒凭借信仰就可以与上帝直接交流，而无须以教皇为首的教阶制度作中介，材料未体现否定因信称义的主张，排除C项。
3．19世纪，德国著名教育学家洪堡提出“完全的人”的教育理念，主张对人进行完全的人的教育，充分发展人的个性，提倡教育、教学的自由。这一主张（　）
A．践行了启蒙运动的核心内容
B．说明德国成为科教中心
C．体现了人文精神的教育思想
D．培养了全面发展的人才
【答案】　C
【解析】材料“完全的人”的教育理念体现了人文精神，故选C项；材料只提及主张，没有涉及践行，排除A项；材料中无法得出德国成为科教中心，排除B项；材料“主张对人进行完全的人的教育”，但无法得出这种主张的实施情况，无法得出培养了全面发展的人才，排除D项。
4．文艺复兴早期，画家琴尼尼最先提出了科学与技艺的关系问题，指出绘画技艺需要以科学为依据的理论原则；画家阿尔贝蒂主张自然是艺术的源泉，数字是认识自然的钥匙，因而***学、几何学就是绘画的数学基础。上述观点（　）
A．旨在宣传科学知识以摆脱宗教束缚
B．体现了科学精神对艺术创作的影响
C．为理想社会的建立描绘了政治蓝图
D．强调科技水平决定绘画的发展方向
【答案】B　
【解析】由材料“绘画技艺需要以科学为依据的理论原则”“自然是艺术的源泉，数字是认识自然的钥匙”可知，琴尼尼和阿尔贝蒂都认可了科学对艺术创作的影响，故选B项；材料观点是肯定科学知识对艺术创作的影响，而不是宣传科学知识以摆脱宗教束缚，排除A项；为理想社会描绘政治蓝图是在启蒙运动中，排除C项；D项说法过于绝对，不符合实际，排除D项。
5．法国大革命之前的巴黎，出现了许多“沙龙女主人”，如德·杰斐琳夫人在25年的时间里，设宴组织了数次艺术家、作家和思想家的交谈会，有时还进行资助，并将他们推荐给当时在政治上有影响力的社会上流人士或高级官员。这一现象在当时的法国有利于（　）
A．传播启蒙思想
B．瓦解封建等级制度
C．普及贵族文化
D．彻底改变妇女地位
【答案】A
【解析】由材料“‘沙龙女主人’，如德·杰斐琳夫人在25年的时间里，设宴组织了数次艺术家、作家和思想家的交谈会，有时还进行资助，并将他们推荐给当时在政治上有影响力的社会上流人士或高级官员”可知，沙龙组织艺术家、作家和思想家的交谈会，并将他们介绍给上层社会，结合时代背景可知，推动了启蒙思想的传播，故选A项；瓦解封建等级制度表述夸大化，不符合史实，排除B项；“普及贵族文化”与材料主旨不符，排除C项；“彻底改变”表述过于绝对，排除D项。
6．英国在宗教改革中改用英语为正式语言，代替教会历来使用的拉丁文，1611年出版了钦定版英语《圣经》，在教会内使用。荷兰于1637年规定用荷兰语的“国定版”《圣经》，在荷兰共和国内推进语言标准化以及荷兰语的普遍应用。英、荷两国的做法（　）
A．促进了新教观念的传播 B．推动了民族主义的发展
C．增强了居民的宗