六年级人教版27小升初句法理解句意（17页）.doc

1、读句子，选择正确的答案。
“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话的意思是(       )
A．只要你拥有一个健康的体魄，你就会创造出一个精彩的世界。
B．只要你热爱生活，你就会拥有一个健康的体魄，精彩的人生。
C．无论你是否拥有健康的体魄，只要你热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。
2、判断语气
     A 惊讶    B 怀疑　   C肯定　   D 谦虚     E 询问
 1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（　　 ）
 2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（　　 ）
 3、我现在已经是一家公司的董事长了。（     ）
 
3、说说句子中的引号作用。
A.表示引用；B.直接引用所说的话；C.表示特殊含义，需要强调；D.表示讽刺或否定。
（1）这是评委们精心设计的“圈套”。（          ）
（2）古人对写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。（         ）
 
4、读句子，选择正确的答案。
1．“起初，峡里只能感觉到它蒙眬的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。”这句话意思是
（1）月亮出现的时间不确定，估计不准。
（2）山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。
（3）作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。
2．长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。这是因为
（1）长江到这里便窄了，像小溪一样。
（2）长江平缓流淌像小溪一样。
（3）长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一条小溪。
 
5、对号入座。
1.  从上下文连贯的要求看，下面句子中横线上所填内容最恰当的一组是（ ）
也许我们不能左右天气，但是我们可以（ ）；也许我们不能选择容颜，但是我们可以（ ）；也许我们不能号令他人，但是我们可以（ ）；也许我们不能预知未来，但是我们可以（ ）……
A.  利用现在   指挥自己 把握心情 展现笑容
B.  指挥自己   展现笑容 把握心情 利用现在
C.  展现笑容   把握心情 利用现在 指挥自己
D.  把握心情   展现笑容 指挥自己 利用现在
2.  下列句子语序调整后基本意思不变的一组是（  ）
A.  人不犯我，我不犯人。——我不犯人，人不犯我。
B.  我不会不认识李明的。——我怎么会不认识李明呢？
C.  老师可能不知道这件事。——老师不可能不知道这件事。
3.  “如果说他不可能完成这项任务，那么你就更不可能完成了。”
这句话的意思是（  ）
A.  他不能完成这项任务。     B.他能完成这项任务。
C.  你不能完成这项任务。     D.你能完成这项任务。
4．重新排列下面句子的顺序，组成语意连贯的一段话，正确的顺序应该是（ ）
①尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。②生命无常。③因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自己，善待身边的每一个人。④或许是他走这个世界寻求的最后一丝温暖。⑤那或许会成为他生命中的最后一个留言。⑥尤其是走人暮年的生命更是薄如蝉翼，让人无法预料。
A.  ①⑥②③⑤④      B. ②①⑥③⑤④
C. ②①⑥③④⑤      D. ②⑥③①⑤④
 
6、对号入座。用“√”标出与例句意思表达一样的句子。
例：我正在走向新的站台。 （  ）
1.  我没有走向新的站台。 (   )
2.  难道我正在走向新的站台？ (   )
3.  我等会走向新的站台。 (   )
4.  我不是正在走向新的站台吗？  （  ）
 
7、按照语言得体的要求，选出最恰当的一句（     ）
你的一位自尊心极强的朋友做错了某件事，你建议他去道歉：
A.这事你错了，该找人家赔礼道歉去！
B.这事咱们也有不对，最好还是跟人家说清楚。
C.这事你是确确实实做错了！还不去认错？
D.这事你难道没做错吗？赶快去认错！
 
8、选择与例句意思相同的句子，在句后打“√”。
例句：杭州西湖的景色真美。
(1) 杭州西湖的景色不能说很美。（  ）
(2) 杭州西湖的景色谁不说美？（  ）
(3) 杭州西湖的景色不能不说很美。（  ）
(4) 杭州西湖的景色没有一个人不说不美。（  ）
(5) 杭州西湖的景色没有一个人不说美。（  ）
(6) 杭州西湖的景色谁说不美？（  ）
(7) 杭州西湖的景色不能不说不美。（  ）
(8) 杭州西湖的景色怎么能说美呢？（  ）
 
9、根据课文下列说法不正确的一项是(    )
A.我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。
B.我